Drei Fragen an Anne Schrader zu Colour Land

Connected by Colour Land. Das leicht verständliche Konzept mit kompakter Produktpalette vermittelt Kindern mit Freude und Leichtigkeit die englische Sprache.

Frau Schrader, was bietet die Neubearbeitung von Colour Land Neues?

Die Neubearbeitung legt einen deutlich stärkeren Fokus auf Sprachhandlungskompetenz im Sinne der pragmatischen Kompetenz.
Konkret bedeutet dies, dass die einzelnen Units einen bestimmten Sprechanlass in den Mittelpunkt stellen, z.B. ‚Begrüßen‘ oder ‚Einen Vorschlag unterbreiten und annehmen‘. Ausgehend von dem jeweiligen Sprechanlass wird auch der Wortschatz schrittweise erweitert. Die Lernenden werden so befähigt, zunehmend kleine Dialoge zu führen und ihre Sprechabsichten zielsprachlich angemessen zu realisieren.

Ein weiterer Fokus der Neubearbeitung liegt auf der Integration sogenannter mindful moments, kleinen Übungen, die im oft hektischen und lauten Schulalltag zum Innehalten anleiten. Diese achtsamen Momente sind mit dem Sprachenlernen verknüpft, und bieten so zusätzliche Gelegenheiten für das Training des Hörverstehens und Sprechens.

Colour Land 2026 integriert darüber hinaus bewusstmachende Verfahren, was nachhaltiges Lernen fördert und den Übergang in die Klasse 5 anbahnt. Ganz konkret finden sich Tipps zur Aussprache besonders herausfordernder Laute oder zur lautlichen Realisierung bestimmter Buchstaben/Buchstabenverbindungen.

Colour Land Pupil’s Book 3
Neuer Übungstyp: mindful moments

Colour Land Activity Book 3
Tipps zur Aussprache: phonics tips

Neu ist außerdem, dass die Lernenden nun von Nelly und ihren Freunden Kira, Haya und Ben durch das Lehrwerk begleitet werden. Lebensnahe Geschichten als Ausgangspunkt jeder Unit stärken den sozialen Zusammenhalt der Klasse und vermitteln ein authentisches Spracherlebnis.

Wie geht Colour Land die Herausforderungen des Englischunterrichts im Jahr 2026 an?

Eine zentrale Herausforderung in den kommenden Jahren wird sicherlich die Unterrichtsversorgung bleiben. Schule wird weiterhin neben den grundständig ausgebildeten Kolleginnen und Kollegen auf fachfremd unterrichtende Lehrkräfte und Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger angewiesen sein.

Colour Land bietet optimale Voraussetzungen für die Nutzung durch verschiedene Zielgruppen: Der strukturierte Aufbau und die genaue Beschreibung aller Übungsformate im Teacher’s Book erleichtern die Arbeit mit dem Lehrwerk. Zudem führt das Farbleit- und Kapitelsystem die Lehrkräfte durch das Buch.

Eine weitere Herausforderung der kommenden Jahre bleibt auch die inklusive Beschulung von Kindern mit verschiedenen Bedürfnissen. Colour Land integriert in die Neuausgabe besonders viele Übungen zum Sprechen. Diese sind grundsätzlich so angelegt, dass sie von Lernenden mit unterschiedlichem Vorwissen und auf verschiedenen sprachlichen Entwicklungsständen bearbeitet werden können. Darüber hinaus erfolgt in der Neubearbeitung eine Kennzeichnung des Minimalfahrplans, d.h., es werden nicht-optionale und optionale Aufgaben unterschieden.
Additional exercises im Anhang bieten wie gewohnt die Möglichkeit für zusätzliche Aufgaben.

Nicht zuletzt ist auch die flächendeckende Digitalisierung eine weitere Herausforderung. Um Möglichkeiten zum digitalgestützten Unterrichten anzubieten, wurde in der Neubearbeitung der Digitale Unterrichtsassistent (DUA) weiterentwickelt. So sind nun das Pupil’s und Activity Book deutlich punktgenauer als vorher miteinander verknüpft. Darüber hinaus sind im DUA auch die zusätzlichen Kopiervorlagen in editierbarer Version sowie Worksheetcrafter-Arbeitsblätter hinterlegt. QR-Codes erleichtern den Abruf passender Medien, z.B. Audios oder Videos.

Welcher Lehrkraft würden Sie Colour Land empfehlen?

Ganz klar: definitiv jeder! 😊

Colour Land ist sowohl für erfahrene und grundständig ausgebildete Lehrkräfte ein Gewinn als auch für schulart- oder fachfremd eingesetzte Lehrkräfte. Die übersichtliche Gestaltung der einzelnen Units trägt zur intuitiven Benutzbarkeit für alle bei.

Colour Land ist für Lehrkräfte geeignet, welche den Englischunterricht gern entlang der Struktur eines Lehrwerks aufbauen. Gleichzeitig eignet es sich ebenso gut für diejenigen, die sich zusätzlich zur Verwendung eines Lehrwerks gestalterische Freiheit wünschen. Durch den gekennzeichneten Minimalfahrplan können einzelne Aufgaben weggelassen und durch andere Elemente, z.B. Storytelling, ergänzt werden.

Frau Schrader ist Lehrerin, Fachberaterin, wissenschaftliche Mitarbeiterin und Mitautorin von Colour Land.

Vielen Dank für das Interview.