Stationentraining Rechnen im Hunderterraum

Die Erweiterung des Zahlenraums bis 100 wird von den Kindern mit Freude erwartet. Endlich können sie wie die Erwachsenen rechnen. Motiviert, stolz und freudig gehen sie an den Zahlenraum bis Hundert ran. Die Ernüchterung kommt aber sehr schnell, da das Rechnen im erweiterten Zahlenraum auch sehr viel Übung mit sich bringt.

Die Finger reichen leider schon seit der Erweiterung des Zahlenraums bis 20 nicht mehr aus. Es wird dann doch mühsam und vielseitige Übung ist nötig, um zum sicheren Rechner zu werden. Viele Kinder benötigen lange Hilfsmittel, wie die Hundertertafel. Das Problem ist aber hier, dass die Kinder zählend rechnen. Das heißt, Plus- und Minusaufgaben werden nicht wirklich gerechnet, sondern abgezählt.

Daher ist es sehr wichtig, dass die Kinder immer wieder auch einfache Rechnungen wiederholen, damit das Rechnen mit einfachen Aufgaben automatisiert und verinnerlicht wird. Selbst die einfachen Plus- und Minusaufgaben müssen immer wieder wiederholt werden. Es gibt immer einige Kinder in der Klasse, die selbst im Zahlenraum bis 10, die Aufgaben noch zählend lösen müssen. Stetiges Wiederholen ist daher unbedingt erforderlich. Nur so kann auch im erweiterten Zahlenraum sicherer gerechnet werden. Um das stetige und langweilige Üben etwas motivierender zu gestalten, kam mir die Idee des Stationentrainings. Dies wurde von den Kindern sofort begeistert angenommen. Selbst Kinder, die sonst sehr langsam arbeiten, zeigten hier große Motivation. Hier stelle ich Euch nun mein Stationentraining zum Rechnen im Hunderterraum vor. In meinem Stationentraining biete ich folgende Stationen an:

Station 1: Plus- und Minusaufgaben mit Zehnerzahlen
Station 2: Plus- und Minusaufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Einerzahlen ohne Zehnerübergang
Station 3: Plus- und Minusaufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Einerzahlen mit Zehnerübergang
Station 4: Plus- und Minusaufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Zehner-/ und Einerzahlen ohne Zehnerübergang
Station 5: Plus- und Minusaufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Zehner-/und Einerzahlen mit Zehnerübergang
Station 6: Platzhalteraufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Einerzahlen ohne Zehnerübergang

Station 7: Platzhalteraufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Einerzahlen mit Zehnerübergang
Station 8: Platzhalteraufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Zehner-/ Einerzahlen ohne Zehnerübergang
Station 9: Platzhalteraufgaben Zehner-/ Einerzahlen und Zehner-/ Einerzahlen mit Zehnerübergang
Station 10-12: Gemischte Aufgaben (3 Seiten)
Station 13: Umkehraufgaben ohne Zehnerübergang
Station 14: Umkehraufgaben mit Zehnerübergang
Station 15: Zahlenreihen

Durchführung

Für jede Station werden die Kärtchen auf dickeres Papier doppelseitig kopiert (Lösung jeweils auf die Rückseite) und ausgeschnitten. Jede Station wird in eine Schachtel oder einen Becher mit der Stationenzahl gelegt. Die Kinder sitzen zu zweit am Tisch und nehmen sich Kärtchen aus dem Becher und schreiben die Rechnung und das Ergebnis auf ihren Rechenblock. Sind alle Aufgaben gerechnet und das Ergebnis verglichen, wird die Station auf dem Stationenplan abgehakt und das Kind sucht sich einen neuen Platz und arbeitet an der nächsten Station (und natürlich an einem anderen Platz) weiter. Sind alle Stationen gerade belegt, gibt es Zusatzstationen (die Menge hängt von der Klassenstärke und dem Leistungsstand der Klasse ab), die dann bearbeitet werden können.

Ich habe das Rechnen an Stationen eingeführt, die Kinder rechnen unheimlich motiviert und konzentriert. Ich war sehr erstaunt, wie fleißig und mit welcher Begeisterung alle Kinder hier arbeiten. Meine Schülerinnen und Schüler sind begeistert und fragen jeden Morgen, ob wir denn heute wieder unser Stationenrechnen machen. Diese Übungszeit ist sehr effektiv und sie merken nicht, wie viel sie während der Stationenzeit rechnen. Ich würde mich freuen, wenn ihr und eure Kinder genauso viel Spaß an unserem Stationentraining habt wie wir! Probiert es gerne aus.