Hiermit seit ihr optimal für die Osterzeit im Mathematikunterricht vorbereitet: Eine Beraterin vom Zahlenbuch, liefert einen ausführlichen Praxisbericht für ein tolles Projekt zur Osterzeit in der Grundschule. Dieses könnt ihr direkt umsetzen! Passend dazu gibt es noch das Arbeitsblatt „Bald ist Ostern“ aus dem neuen Zahlenbuch für Klasse 1.

• Für die Aufgabe „Immer 2 Eier in einem Nest“ braucht man insgesamt 12 Eier (rot 4 Stück, blau 4 Stück, golden 4 Stück)/­
  6 Nester.
• Für die Aufgabe „Immer 3 Eier in einem Nest“ braucht man insgesamt 30 Eier (rot 10 Stück, blau 10 Stück, golden 10 Stück)/10 Nester.
• Für die Aufgabe „Immer 4 Eier in einem Nest“ braucht man insgesamt 60 Eier (rot 20 Stück, blau 20 Stück, golden 20 Stück)/15 Nester.
  Tipp zur Wiederverwendung: Kleine Ostereier aus Schokolade in den Farben rot, blau und golden (Vorrat vom Discounter anlegen). Da die Farbauswahl der Eier von Jahr zu Jahr in der Regel wechselt und nicht jedes Jahr kleine rote, blaue und goldene Schokoeier zu erhalten sind, sind wir dazu übergegangen, die Schokoladeneier nicht mehr zu verzehren, sondern luftdicht (mottensicher) in einer Dose aufzuheben und in den nächsten Jahren wieder zu verwenden.

Als Einstieg in das Thema lesen wir das Gedicht aus dem Schulbuch im Sitzkreis vor. Die Kinder berichten von den Ostertraditionen und Gewohnheiten in den Familien. Dann fordert der Zahlenigel oder die Lehrerin die Kinder auf, mit den Schokoladeneiern in den Farben rot, blau und gold unterschiedliche Nester mit jeweils zwei Eiern zu bilden. Die Aufgabe lösen wir gemeinsam und die Kinder merken sehr schnell, ob es schon ein Nest mit der gleichen Farbkombination gibt.
Wir legen Wert darauf, keine „Doppelgänger“ zu legen und bezeichnen ein doppeltes Nest ganz bildhaft als „Faules Ei“ – ein einprägsamer Begriff, der deutlich macht, was wir nicht suchen.

Die Nester lassen sich in einem zweiten Durchgang sehr gut systematisch sortieren. Dabei merken die Kinder, dass es auf die Anzahl der Eier und die Farben ankommt, jedoch nicht auf die Lage der Eier im Nest. Nun arbeiten die Kinder nach ihrem Tempo im Heft oder auf einem Blatt Papier und zeichnen ihre Nester auf und beschriften die jeweilige Seite mit der passenden Überschrift „Immer 2“/„Immer 3“/„Immer 4“.