Grundschul-Blog
Gemeinsam Unterricht gestalten

Stationenlauf zum Thema Sachrechnen, Teil 2

Lernen an Stationen: Sachrechnen (Klasse 2), Teil 2

Liebe Zahlenbuch-Fans,

der zweite Teil des Stationenlaufs zum Thema Sachrechnen in der zweiten Klasse umfasst die Stationen 4 bis 6. Während die Schülerinnen und Schüler in den ersten drei Stationen einfache Rechengeschichten, auch in Form von Bildsachaufgaben, nachspielen, erzählen, bearbeiten und lösen, werden sie nun mit komplexeren Aufgaben konfrontiert.

Diese erfordern mathematisches Modellieren, wobei vor allem der Einsatz von Skizzen unterstützend eingesetzt werden kann. Das Nutzen von Skizzen und Zeichnungen zum Lösen von Sachaufgaben ist ein Ziel des Mathematikunterrichts in der Primarstufe und kann aus diesem Grund mit allen Kindern gemeinsam eingeführt und besprochen werden.

Station 4: Anzahl berechnen

An Station 4 sollen die Kinder passend zum neuen Zahlenbuch 2 den Pflanzabstand von Gemüse mit Papierstreifen nachstellen und dadurch die Anzahl der Pflanzen für ein Gemüsebeet berechnen. Obwohl es sich hierbei um eine Station mit Handlungsaufforderung handelt, können die Aufgaben selbstverständlich auch zeichnerisch oder rechnerisch gelöst werden. Auch bieten sich viele Aufgaben aus dem Schülerbuch, Arbeitsheft und Förderheft zur weiterführenden oder ergänzenden Arbeit an, um die Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern oder fordern.

Station 5: Zaunrätsel lösen

Station 6: Mathematische Fragen finden

Die fünfte Station hält für die Kinder die bereits aus der ersten Klasse bekannten „Zaunrätsel“ bereit. Dabei müssen sie entweder die Anzahl der Beine oder die Anzahl der Tiere herausfinden. Das Anfertigen von Skizzen kann ihnen dabei helfen, die Aufgaben zu lösen. Als Hilfe können auch Bilder von Tieren wie Pferden, Katzen und Enten bereitgestellt werden.

Station 6 hält für die Kinder eine längere Geschichte zum Thema Sommer bereit. Zu dieser sollen die Kinder passende mathematische Fragen finden und formulieren. Durch das Weiterschreiben der Rechengeschichte und durch das Aufschreiben der Fragen und ihrer Lösungen auf kleinen Karteikarten kann mit der Zeit eine kleine Sammlung entstehen.

Der dritte Teil dieses Stationenlaufs mit drei weiteren Stationen wird in Kürze folgen.

Auf Wiedersehen,

dein Zahlenbuch-Fanclub

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Über die Autorin

Sabrina Meier

Berufliche Tätigkeit: Ich habe an der Universität Bielefeld das Lehramt Sonderpädagogik studiert und während meiner Ausbildung zahlreiche Erfahrungen im jahrgangsgemischten und inklusivem Unterricht gesammelt. Mittlerweile unterrichte ich und bin im Team Klassenlehrerin zweier Klassen an einer Bielefelder Grundschule mit Gemeinsamen Lernen. Dabei liegt mir das erfolgreiche Lernen aller Kinder sehr am Herzen. Im Unterricht versuchen wir auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen und Lerninhalte an ihre Lernvoraussetzungen anzupassen. Bei der Förderung greife ich häufig auf meine Montessori-Ausbildung zurück und kann passende Materialien einsetzen. So entstehen in der Praxis auch immer wieder neue Ideen für den Zahlenbuch-Fanclub. Auch in dem Förderheft und dem Förderkommentar Lernen des Zahlenbuchs kann man viele meiner schnell umsetzbaren Übungen zur Differenzierung im Unterricht finden. Was mir privat Spaß macht: In meiner Freizeit bin ich viel mit meinen zwei Kindern unterwegs. Wir leben seit kurzem in einem kleinen Häuschen direkt am Wald und erkunden gemeinsam die Gegend zu Fuß oder mit dem Rad. Den Sommer verbringen wir am liebsten mit Freunden auf dem Campingplatz – was oft gleichzeitig Abenteuer und Erholung ist. Zum Abschalten male ich gerne auf Leinwand oder lese ein Buch.

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