Die neuen COOLLAMA Übungshefte für Klasse 2 und 3 sind da! (mit Gewinnspiel)

Warum gerade in der 2. und 3. Klasse das Wiederholen so wichtig ist

Egal, wie man es auch dreht und wendet. Das Wiederholen des Stoffs der 2. Klasse ist einfach essentiell, unabhängig vom Fach: Hier werden Basics gelernt, die man immer wieder benötigt. Umso wichtiger, auf gutes Übungsmaterial zurückgreifen zu können. Warum ich euch das sage? Wenn die Kinder in die 3. Klasse wechseln, ist dies ein großer Umbruch. Oft bekommen sie neue Lehrkräfte und dann auch noch Noten statt wohlwollende Stempel – was man nicht so alles mitmacht, als Kind … Umso schöner, wenn man bei all den Neuerungen auf ein gefestigtes Basiswissen zurückgreifen kann. Mit Pupskraft übrigens.

In den neuen COOLLAMA Übungsheften für Klasse 2 und für Klasse 3 können die Kinder motiviert und mit viel Abwechslung den gesamten Lernstoff des jeweiligen Schuljahres festigen. Egal, ob begleitend oder wiederholend: Von der Orientierung im Zahlenraum bis 100 bzw. 1000, über Strategien bei Addition und Subtraktion im neuen Zahlenraum, zum Einmaleins und zur Division bis hin zu den ersten schriftlichen Rechenverfahren in Klasse 3 – hier ist alles dabei. Die Lamas unterstützen den Lernprozess mit wertvollen Tipps und Tricks und Professor Protzi hat den Blick für das Können der Kids: Mit seiner Hilfe könnt ihr spielend leicht Lernstandsanalysen durchführen. Entweder mit den Seiten im COOLLAMA Übungsheft oder mit den dazu passenden Kopiervorlagen für Klasse 1 und 2 (freut euch auf die Kopiervorlagen für die Klassen 3 und 4, diese sind in Arbeit und erscheinen bald).

Ein heikles Thema: Hausaufgaben

Nun ist mein eigenes Kind gerade in der 2. Klasse und ich bin daher sehr nah am Lernprozess involviert. Ich bekomme es quasi am eigenen Leib zu spüren, was meiner Tochter Spaß bereitet und was eben nicht. Bei ihr sind es die „grauen Päckchen“, so haben wir das damals im Seminar im Referendariat genannt, und teilweise findet man diese leider immer noch in den Lehrwerken. Stupide Aufgaben, scheinbar zusammenhanglos und einfach ermüdend. Es mag sein, dass es Kinder gibt, die diese Aufgaben einfach stillschweigend ausfüllen und kein Drama daraus machen, bei uns zu Hause ist aber Drama. Und bei Drama zieht COOLLAMA. Ehrlich wahr. Mag sein, dass meine Tochter damit auch immer ein bisschen „Mama“ verbindet und deshalb eine gewisse Affinität zu den Lamas entwickelt hat, aber wenn ich sie explizit frage, was ihr an COOLLAMA gefällt, sagt sie:

• Die Seiten sind nicht so voll.
• Die Aufgaben sehen nicht alle gleich aus.
• Da ist nicht nur Mathe drin und ich darf auch Rätselseiten erledigen.
• Die Lama-Tricks gefallen mir.

Wenn meine Tochter mich explizit fragt, was ich am COOLLAMA Übungsheft schätze, sage ich:

• Es ist alles drin, was die Kinder wissen müssen.
• Die Aufgaben sind klar strukturiert.
• Die Hefte sind in sich qualitativ differenziert und die quantitative Differenzierung ist leicht zu realisieren (s. unten).
• Abwechslung und Entspannung wird bewusst eingebaut.
• Die Inhalte werden auf vielfältige Art und Weise immer wieder spiralcurricular wiederholt.

Deshalb werde ich dazu übergehen, die Übungshefte zukünftig regelmäßig als „Hausaufgaben-Heft“ zu nutzen. Aktuell praktiziere ich das in meiner 4. Klasse, werde dies aber für weitere Klassenstufen übernehmen. Vielleicht ist das auch für euch ein Tipp?

Noch ein heikles Thema: Differenzierung

Erfahrungsgemäß hat man in der 2. und 3. Klasse oft ein recht breites Leistungsspektrum und Differenzierung ist nicht nur schön, sondern unerlässlich. Wie praktisch, dass es ganz vorne in den Heften eine Übersicht über alle Seiten gibt. Die aneinander gereihten Kreise symbolisieren die Lama-Köttel, aus denen ein Lernpfad wird. Dabei müssen gar nicht alle Köttelseiten erledigt werden, diese können auch gut überhopst werden. Genauso könnt ihr dies euren Schülerinnen und Schülern erklären: „Wir kommen ans gleiche Ziel, aber auf unterschiedlichen Köttelpfaden!“

Positive Lernkultur ist wichtig und bestärkt die Kinder. So kann die Seitenübersicht bei einem Kind ganz anders aussehen als beim anderen. Dazu umrande ich die Kreise von Kind zu Kind in zwei verschiedenen Farben. Die eine Farbe steht für Pflichtaufgaben (bei mir meist lila, pink, türkis – aber nie rot) und die andere für freiwillige Zusatzaufgaben, die das Kind zusätzlich „kitzeln“ sollen, sich zu trauen: „Da bin ich gespannt, ich glaube, die Seite liegt dir!“

Was ich dagegen NICHT (mehr) mache: „Hier ist euer Übungsheft, darin dürft ihr freiwillig arbeiten!“ Zack, gesagt und bei der Hälfte der Kinder verschwindet das besagte Heft direkt in den Tiefen des Ranzens oder unter der Bank und ward nie wieder gesehen. Ja, da habe ich einfach schlechte Erfahrungen gemacht. Gesehen, dass viele Kinder damit überfordert sind und ich merke auch, dass gerade kleinere Kinder die Kontrolle durch mich schätzen. Sie brauchen die Grenze, die Gewissheit, die Frau Ruppert guckt sich das auch an, ob ich es gemacht habe. Deshalb differenziere ich mit individuellen Lernwegen und diese begleite ich. Ich gehe mit, ich unterstütze und ich schätze sie wert. Dass der Lernweg direkt in Köttelform im Übungsheft visualisiert wird und damit für mich immer greifbar ist: Umso besser!

Warum nicht noch mehr differenzieren?

Der Einsatz des Übungsheftes 2 empfiehlt sich übrigens nicht nur in der 2. Klassenstufe, sondern auch Anfang von Klasse 3 zur Wiederholung. So wird den Kindern der Übertritt in die nächste Klassenstufe zusätzlich erleichtert. Auch in Klasse 2 angefangene Hefte, können so in der 3. Klasse z. B. im offenen Anfang weiterverwendet werden. Besonders mutige und tapfere Lehrkräfte könnten sogar so weit gehen, dass besonders fitte Kinder bereits in Klasse 2 mit dem Heft der 3. Klasse anfangen könnten. So wären quasi zwei verschiedene Hefte in einer Klasse im Umlauf. Klingt chaotisch? Muss es aber nicht sein. Auch hier unterstützt euch der Köttelpfad als Übersicht in den Übungsheften.

Aber wir haben doch schon ein Lehrwerk, gibt es da nicht Verwirrungen?

Die COOLLAMA Übungshefte haben wir bewusst nicht an ein Lehrwerk gekoppelt. Sie sind eigenständig einsetzbar und leben auch durch die interaktive Ergänzung auf dem digitalen Matheportal www.coollama.de.

Das bedeutet aber nicht, dass die Übungen in den Heften völlig konträr zu eurem Lehrwerk sind. Wir haben bewusst darauf geachtet, dass die Übungshefte nicht als Gegensatz, sondern als Ergänzung im Einklang fungieren und durch die lustig-pupsende Art der Lamas neue Lernfenster geöffnet werden sollen – denn eines ist sicher: Man darf die Motivation durch Pupskraft eines COOLLAMAS nie unterschätzen! Glaubt ihr nicht? Probiert’s doch einfach mal aus!

Gewinnt einen Klassensatz vom Übungsheft Klasse 3!

Vielleicht habt ihr ja Glück und gewinnt einen von drei Klassensätzen vom COOLLAMA Übungsheft für Klasse 3. Kommentiert dazu einfach unten, wie ihr die neuen Übungshefte einsetzen würdet. Alle Kommentare bis einschließlich 01.05.2024 nehmen an der Verlosung* teil!

*Veranstalter des Gewinnspiels ist die Ernst Klett Verlag GmbH. Sämtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Ernst Klett Verlags, sowie deren Verwandte und Angehörige sind von der Teilnahme an dem Gewinnspiel ausgeschlossen. Unter allen Teilnehmer:innen (Kommentar unter Beitrag) werden drei Gewinner:innen durch das Los ermittelt und per E-Mail benachrichtigt, in der um Mitteilung der Adressdaten zur Versendung des Gewinnes gebeten wird. Die Ziehung findet unter Ausschluss der Öffentlichkeit statt. Teilnahmeschluss ist der 01. Mai 2024. Eine Barauszahlung des Gewinnwertes ist nicht möglich. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Die erhobenen Daten werden ausschließlich zur Gewinnspiel-Teilnahme und zur Versendung des Gewinns verwendet und nach Abschluss des Gewinnspiels sofort gelöscht. Rechtsgrundlage der Datenverarbeitung ist Art. 6 Abs. 1 b DSGVO. Weitere Angaben zum Datenschutz unter www.klett.de/datenschutz.

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