Lesen lernen und Sprache verstehen mit „Frohes Lernen“

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

das neue Schuljahr steht in den Startlöchern und damit auch die spannende Aufgabe, unsere Erstklässlerinnen und Erstklässler auf ihrem Lernweg zu begleiten. Es ist ein Privileg, hautnah mitzuerleben, wie Kinder ihre ersten schulischen Lernerfolge feiern. Gleichzeitig sind wir uns der Verantwortung bewusst, dass nicht alle Kinder gleich schnell lernen und dass es wichtig ist, jedes Kind dort abzuholen, wo es steht.

Wie schaffen wir es, die Motivation unserer Schülerinnen und Schüler auch über Phasen zu erhalten, in denen das Lernen vielleicht etwas schwerer fällt? Wie machen wir kleine Erfolge sichtbar?

Update: Jetzt ist Teil 2 der Arbeitsblätter zum Download verfügbar.

Herausforderungen im Deutschunterricht für Kinder mit Sprachbarrieren

Und wie helfen wir unseren Kindern, die die deutsche Sprache nicht gut oder gar nicht verstehen, und die mit allen anderen gemeinsam unterrichtet werden wollen und müssen?

In Bayern sind dies laut Angaben des Kultusministeriums im Jahr 2024 über 30 Prozent, das heißt, dass nahezu jedes 3. Kind in unserem Deutschunterricht mit den vorhandenen Materialien überfordert ist. Wie soll ein Kind zum Beispiel das erlesene Wort Hase dem Bild eines Hasen zuordnen, wenn es die Bedeutung des Wortes nicht kennt? Und wie soll es z.B. „Purzelsätze“ richtig stellen, wenn es gar keine Sätze bilden kann?

In der Praxis zeigt sich leider oft, dass für eine notwendige zusätzliche Förderung wenig oder keine Förderstunden zur Verfügung stehen.

Lesen- und Sprachelernen muss zumeist während des regulären Unterrichts erfolgen. Die Erfahrungen der letzten Jahre haben gezeigt, dass es sinnvoll ist, das Lesenlernen mit dem Spracherwerb unmittelbar zu verbinden. Wenn Kinder erkennen, was sie lesen, steigt die Motivation sichtbar. Und Lesekenntnisse wiederum fördern ganz entscheidend das Erlernen der Sprache.

Arbeitsblätter zur Förderung von Sprach- und Lesekompetenz im Deutschunterricht

So sind Arbeitsblätter entstanden, die es diesen Kindern ermöglichen, mit ihren Mitschülerinnen und -schülern gemeinsam im Leselehrgang Frohes Lernen 1 fortzuschreiten, und gleichzeitig ihre deutschen Sprachkenntnisse zu erweitern. Diese Arbeitsblätter mit Wortbilderklärungen, mit vielen Wortwiederholungen, mit Reihensätzen und einfacher Grammatik passen zu den jeweiligen Fibelseiten.

Im Anhang findet ihr die Arbeitsblätter bis zum „ch“. Gerne setzen wir diese im Laufe des Schuljahres fort.

Frohes Lernen 1

Ausgabe Bayern ab 2021

Grundschul-Blog-Unterrichten-Deutsch-Frohes-Lernen-Fibel-231300-Seite26

Frohes Lernen, Fibel Klasse 1, Seite 36

Grundschul-Blog-Unterrichten-Deutsch-Frohes-Lernen-Arbeitsblatt_Dd_2

Aufgaben zu Lesen und Sprache lernen – Dd (1), Seite 36

Wir würden uns freuen, wenn ihr uns Anregungen dazu rückmeldet!

Können sich die Kinder einfache Wörter und Sätzchen erlesen, sind die DAZ Hefte sehr gut einsetzbar und hilfreich.

Der regelmäßige, individuelle Einsatz des Hörbuchs kann den Kindern das Erlernen der korrekten Aussprache erleichtern und ihnen helfen, Gehörtes besser zu verstehen.