Beitragsreihe zur Aufsatzerziehung: Nikos Tipps für eine Bildergeschichte

Dann folgt der nächste Schritt. Um die Einleitung zu schreiben, brauchen wird die Informationen: „Wer?“, „Wann?“ und „Wo?“. Ich zeige dazu die Karten mit den Hilfsfragen und wir notieren die Infos in Stichworten an der Tafel. Die Karten hänge ich an die linke Seitentafel. Hier wird später der Aufbau der Bildergeschichte visualisiert sein.

Für den Hauptteil besprechen wir die Fragen: „Was?“, „Wer?“, „Warum?“. Natürlich dürfen auch die Fragen nach dem „Davor“ und „Dazwischen“ sowie dem „Danach“ nicht fehlen.

Dazu schreibe ich nun kleine Fragezeichen vor, zwischen und hinter die Bilder. Ich ergänze die Fragezeichen bewusst erst in dieser Phase der Erarbeitung. Auch diese Karten hänge ich links an die Tafel.

Außerdem hefte ich an die rechte Seitentafel die Schilder „Verbinde die Bilder mit deinen Worten.“ sowie „Erzähle der Reihe nach, was passiert. Beachte den roten Faden.“

Dann bespreche ich einen weiteren Tipp (rechte Seitentafel). Ich visualisiere die Fragen nach Gedanken, Gefühlen und der Frage, was die Personen sagen, mit kleinen Karten (Herz, Gedankenblase, Sprechblase). Die Kinder kennen die Symbole aus dem Niko Sprachbuch 3.

Nun thematisiere ich schon den Schluss: An die linke Seitentafel kommt das Schild: „Schreibe einen passenden Schluss.“ Ich gehe gesondert darauf ein, dass der Schluss zur Geschichte passen muss und das Ganze abrunden soll. Ebenso thematisiere ich, dass der Schluss auch nach dem letzten Bild passieren kann.

Wir besprechen, was die Figuren am Ende denken/wie sie sich fühlen. Was sagen sie?

Als letzten Schritt überlegen wir uns eine passende Überschrift für unsere Geschichte. Die Karte kommt ebenfalls an die linke Seitentafel. Bevor wir nun mit dem Schreiben beginnen, hänge ich noch den Tipp: „Schreibe spannend und interessant.“ an die rechte Seitentafel. Die Kinder schreiben nun entweder alleine, alleine aber mit der Hilfe von Satzstreifen oder in einer Kleingruppe mit mir ihre Geschichte auf.

Meinem Förderkind fällt das Formulieren eigener Sätze noch schwer. Daher habe ich eine kleine Box mit Bildern aus Zeitschriften und Büchern bereitgestellt. Hiermit kann das Formulieren eigener kleiner Sätze geübt werden. Die Übung ist seit einiger Zeit fest im Wochenplan verankert. Das Kind schreibt jeden Tag einen eigenen Satz.

Eine andere Möglichkeit wäre, die Geschichte komplett aufzuschreiben und in mehrere Teile zu zerschneiden. Das Kind ordnet die Teile in der richtigen Reihenfolge und schreibt sie dann ab. Die Überschrift überlegt es sich selbst.