Gemeinsam lernen – individuell fördern: Niko inklusiv als Chance für einen differenzierten Unterricht

Inklusion in der Grundschule

In der Grundschule treffen die Lehrerinnen und Lehrer auf eine riesige Vielfalt in den Klassenzimmern: Kinder, die blitzschnell begreifen, andere, die etwas Zeit benötigen – und manche Schülerinnen und Schüler, die mit einer ausgewiesenen Lernschwäche oder im Bereich der emotionalen-sozialen Entwicklung besonderen Förderbedarf mitbringen. Andreas Körnich hat die Vision unserer Klett Lehrwerke treffend beschrieben: Eine Pädagogik der Vielfalt – eine Schule, die allen Kindern gerecht wird.

Für wen ist Niko inklusiv gedacht?

Niko inklusiv richtet sich gezielt an Kinder mit diagnostiziertem Förderbedarf – etwa im Förderschwerpunkt Lernen. Besonders geeignet sind die Arbeitshefte für Schülerinnen und Schüler, die nach individuellen Förderplänen lernen und mehr Zeit für die Schuleingangsphase benötigen. Ob in heterogenen Grundschulklassen oder in Förderschulklassen – die Hefte sind flexibel einsetzbar und unterstützen zieldifferent: Es geht nicht darum, die gleichen Lernziele wie alle anderen zu erfüllen, sondern darum, passend zum eigenen Lernweg Fortschritte zu machen.

Weniger Inhalt, mehr Klarheit

Kinder mit Lernschwächen benötigen häufig zieldifferentes Material, mit dem sie kleinschrittiger Inhalte erarbeiten und trotzdem gemeinsam in der Klasse lernen können, ohne dass Kompromisse bei der Förderung eingegangen werden.

Die Arbeitshefte inklusiv sind sehr einfach zu handhaben.

• Die „Zettelwirtschaft“ hat ein Ende. Die Arbeitshefte inklusiv sind den unterschiedlichen Lernphasen zugeordnet und leiten Kind, Lehrkraft und sonderpädagogische Fachkraft stringent durch das Material.
• Die Niko Arbeitshefte inklusiv bleiben bewusst unterhalb des Niveaus von Basis- oder Förderheften. Für die gesamte Klasse heißt das: Jedes Kind kann am gleichen Unterrichtsgegenstand arbeiten, die Lernziele passen sich jedoch individuell an. So entsteht ein wirklich inklusiver Unterricht, in dem Chancengerechtigkeit und Teilhabe täglich gelebt werden können.
• Die Niko Arbeitshefte inklusiv sind flexibel einsetzbar und klassenstufenunabhängig. Unterrichtsinhalte sind themen- und buchstabenparallel zu den regulären Niko-Materialien.
• Lautgebärden unterstützen Kinder dabei, Sprache besser zu verstehen und selbst aktiver zu kommunizieren. Gesprochene Wörter werden visuell und motorisch begleitet.
• Immer dabei: die multimediale Unterstützung. Für jedes Niko Arbeitsheft inklusiv gibt es passende Audios und Erklärvideos, die seitengenau per QR-Code direkt aufrufbar sind.

Entlastetes Layout – mehr Orientierung und Motivation

Die Niko Arbeitshefte inklusiv sind übersichtlich gestaltet.

• Große Schrift, viel Weißraum und klar strukturierte Seiten erleichtern die Orientierung – gerade für Kinder, die sich leicht ablenken lassen oder durch zu viele Reize schnell unter Druck geraten.
• Die Aufgabenformate wiederholen sich, sind einfach gehalten (z.B. Verbinden, Einkreisen, Nachspuren) und werden immer wieder geübt.
• Ankreuzkästchen vor jeder Aufgabe helfen bei der individuellen Zuordnung.
• Die Illustrationen sind klar verständlich und wirken unterstützend.

Ergänzt werden die Niko Materialien durch unsere breite Diagnostik, die eine objektive und wissenschaftlich fundierte Erfassung des Entwicklungsstandes jedes Kindes ermöglichen und damit helfen, Bildungsvereinbarungen zwischen Lehrkräften, sonderpädagogischen Kräften, Kind und Elternhaus festzulegen. Die Materialien der Klett Diagnostik wie die Hamburger Schreibprobe (HSP), der Potsdamer Lesetest (PLT) oder die Leipziger Rechenprobe (LRP) können dafür genutzt werden.

Was erwartet die Schule von den Eltern und dem Kind, was leistet die Schule konkret für die Förderung des Kindes? Nach einer Eingangsdiagnostik kann für jedes Kind ein Förderplan im Klett Lernentwicklungsassistenten verfasst werden, der folgende Fragen beantworten sollte:

• Was kann das Kind?
• Was kann es noch nicht?
• Was sind die nächsten Schritte?

Durch eine kontinuierliche Evaluation und Anpassung wird so der jeweilige individuelle Entwicklungsfortschritt jedes Kindes begleitet und dokumentiert. Durch regelmäßige Fördergespräche mit allen Beteiligten sind die Zielsetzungen und die Praktikabilität der Maßnahmen für alle transparent.

Mit Niko und der Diagnostik wird differenzierter Unterricht im gemeinsamen Klassenzimmer realistisch: Sie ermöglichen individuelle Lernwege und fördern zugleich das Miteinander – für mehr Freude, Sicherheit und Erfolgserlebnisse im schulischen Alltag.