Matherad im Unterricht: Erfahrungen, Materialien und Tipps für eine erfolgreiche Differenzierung

Die Wahl des Lehrwerks

Als Erstes möchte ich euch kurz erläutern, warum wir (meine Klassenstufenkolleginnen und -kollegen und ich) uns für dieses Lehrwerk entschieden haben. Zum einen ist mir die Differenzierung im Unterricht sehr sehr wichtig. Mit dem „Matherad“ habe ich dazu voll und ganz die Möglichkeit, da das Arbeitsbuch selbsterklärend ist und jedes Kind in seinem Tempo im Stoff weiterarbeiten kann. Mit dem „Matherad“-Poster habe ich eine Kontrollmöglichkeit, wo welches Kind steht. Das Poster nimmt mir einen erheblichen Arbeitsaufwand ab, den ich hätte, um mir den Wissensstand eines jeden Kindes übersichtlich und ausführlich aufzuschreiben. Außerdem fördert das selbstständige Vorrücken der Kinder auf dem Poster an die Position, an der sie gerade arbeiten, das Selbstbewusstsein und die Motivation der Kinder.

Zum anderen finde ich Zusatzmaterialien im Unterricht, um bestimmte Thematiken zu vertiefen, unabdingbar. Der Vorbereitungsaufwand hierfür ist bekanntlich immer enorm. Das Zusatzmaterial des „Matherades“ in Form des Materialpakets ist hier absolut hervorzuheben. Es beinhaltet für jedes Thema Karten, Karteikarten und Spiele. Diese sind den Farben im Arbeitsbuch angepasst, sodass die benötigten Materialien von den Kindern leicht gefunden werden.
Wichtig ist, sich in den Sommerferien Zeit zu nehmen, um die Materialien des Materialpakets so vorzubereiten, dass diese ab Tag 1 einsatzbereit sind. Durch die Verweise im Arbeitsbuch zu den Materialien im Materialpaket können die Kinder selbstständig in die Übungsphase gehen.

Aufbereitung der Materialien

Ich habe lange überlegt, in welcher Form ich die Materialiensets (Karten, Karteikarten und Spiele) einer jeden Farbe logisch und übersichtlich darbiete. Schlussendlich habe ich mich für die im Folgenden erklärte Art und Weise entschieden. Für die Karten nutze ich Visitenkartenhalter (siehe Bild 1), für die Karteikarten einen Karteikasten A5 aus Pappe (siehe Bild 2) und für die Spiele in A4-Format Mehrzweckaufbewahrungsboxen aus Kunststoff mit Deckel (siehe Bild 3). Visitenkartenhalter, Karteikasten und Mehrzweckaufbewahrungsbox habe ich in der jeweiligen Themengebietsfarbe mit Acryllack und Klarlack angesprüht. Für die Karteikarten im Karteikasten habe ich darüber hinaus noch Karteikartenregister gekauft. Anstelle der bereits aufgedruckten Buchstaben auf der Vorderseite habe ich die Rückseiten genutzt und diese mit den Aufgabennummern versehen.

Ich hoffe, damit verhindern zu können, dass die Karteikarten durcheinandergeraten und somit die Übersicht verloren geht. Da es größentechnisch keine adäquate Karteikartenregister für die kleinen Karten gab, habe ich dafür selber Trennblätter (Höhe 6 cm/Breite 9 cm) mit den entsprechenden Aufgabennummern erstellt (siehe Downloads unten).

Die Spiele benötigen meines Erachtens keine Trennung, da die Anzahl der Spiele überschaubar ist. Bei mir im Lerngruppenraum habe ich ein Schrankfach, in dem ein Kasten mit Spielsteinen, Spielwürfeln und Wendeplättchen steht. Die Kinder wissen das und holen sich da die benötigten Spielmaterialien.

Anfertigung der Magnete

Das „Matherad“-Poster habe ich an eine Stelle im Raum gehängt, die nicht sofort von Eltern einzusehen ist, sodass ich mich für offene Namensmagnete (und nicht für anonymisierte Bildchenmagnete) entschieden habe. Die Namensschildchen (Höhe 0,97 cm / Breite abhängig vom Namen) habe ich geschlechterabhängig farbig geschrieben (siehe Downloads unten). Nach dem Ausdrucken habe ich diese matt laminiert, ausgeschnitten und mit einem Magneten versehen. Diese Namensmagnete können selbstständig von den Kindern weitergerückt werden.

Darbietung im Lerngruppenraum

Alle 5 Themengebiete stehen den Kindern in unserem Lerngruppenraum zur Verfügung.

Meine Starterfahrung mit dem „Matherad“ und den dazugehörigen Materialien

Ich finde es sehr gut, dass im „Matherad“ an erster Stelle der Ziffernschreibkurs steht. Die meisten Kinder kennen die Zahlen 1 – 10 und haben diese auch schon geschrieben. Damit die Kinder sogleich mit der regelkonformen Schreibung in Kontakt kommen, ist es mir wichtig, dass wir mit dem Schulbeginn auch gleich die Zahlen wie „die Großen“ schreiben lernen. Wir lernen jetzt in Woche 9 und ich muss gestehen, dass der Anfang sehr wuselig war. Viele Kinder sind nach dem Ziffernschreibkurs sehr schnell vorangekommen und benötigten auch keine Zusatzmaterialien des „Matherades“. Das Weiterschieben der Namensschilder am „Matherad“-Poster musste ich noch übernehmen, da noch nicht alle ihre Namen erkennen konnten.

Um den Kindern die zusätzlichen Materialien zu erklären, habe ich jeweils 2 Förderstunden genutzt, in denen ich einmal eine leistungsstarke und beim anderen Mal eine leistungsschwächere Halbgruppe hatte. In den Stunden habe ich die Materialien in den Sitzkreis gelegt und erklärt. Zusätzlich habe ich die Symbole im Buch erklärt. Ich würde sagen: Seit ca. Woche 6 bzw. 7 gestaltet sich alles entspannter. Die Kinder wissen nun auch, dass sie sich Vertiefungsmaterial nehmen können bzw. sage ich ihnen, wenn ich meine, dass vertiefende Übungen nötig sind. Ich gebe euch unbedingt den Tipp, wirklich durchzuhalten, trotz anfänglicher Wuselei. Es lohnt sich auf jeden Fall! ?

Downloads

Matherad Karteisystem

Matherad Namensschilder

Freut euch auf das neue Matherad!

Übrigens arbeiten wir gerade mit Hochdruck an der neuen Generation des Matherads! Wenn ihr bereits mit dem Matherad arbeitet oder ein großartiges Lehrwerk für individuellen Unterricht sucht, dann schaut unbedingt in unserem Webshop vorbei und sammelt erste Eindrücke der Neubearbeitung. Entdeckt ein Konzept, das jedem Lernenden die Freiheit gibt, Mathematik auf ganz eigene Weise und im eigenen Tempo zu erleben.

Gewinnspiel (Gewinnspiel ist beendet)

Als kleines Dankeschön an unsere Matherad-Lehrkräfte (und die, die es gerne werden möchten), haben wir eine tolle Überraschung: Wir verlosen* zwei hochwertige Lehrertaschen von Schoolmaster.

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Modell: Schoolmaster by Harolds Backpack

Modell: Schoolmaster by Harolds Messenger

UPDATE: Die Gewinner:innen des Gewinnspiels wurde ausgelost und benachrichtigt. Das Gewinnspiel ist damit beendet. Vielen Dank für eure zahlreichen Teilnahme-Kommentare.

*Veranstalter des Gewinnspiels ist die Ernst Klett Verlag GmbH. Sämtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Ernst Klett Verlags, sowie deren Verwandte und Angehörige sind von der Teilnahme an dem Gewinnspiel ausgeschlossen. Unter allen Teilnehmer:innen (Kommentar unter Beitrag) werden zwei Gewinner:innen durch das Los ermittelt und per E-Mail benachrichtigt, in der um Mitteilung der Adressdaten zur Versendung des Gewinnes (durch www.lehrerwelt.de) gebeten wird. Die Ziehung findet unter Ausschluss der Öffentlichkeit statt. Teilnahmeschluss ist der 30. November 2024. Eine Barauszahlung des Gewinnwertes ist nicht möglich. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Die erhobenen Daten werden ausschließlich zur Gewinnspiel-Teilnahme und zur Versendung des Gewinns verwendet und nach Abschluss des Gewinnspiels sofort gelöscht. Rechtsgrundlage der Datenverarbeitung ist Art. 6 Abs. 1 b DSGVO. Weitere Angaben zum Datenschutz unter www.klett.de/datenschutz.
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