Mit „Wir lesen 4“ eine ganze Geschichte erleben – Leseförderung mit Spannungsfaktor

Im vierten Leseförderheft setzen wir auf Spannung. Durch das komplette Heft zieht sich nämlich eine abgeschlossene Geschichte. Jede Übung auf „Wortebene“ und im Bereich „Leseverstehen“ gehört dazu. Nach Bearbeitung des Leseförderheftes haben die Kinder damit nicht nur ihr sinnverstehendes Lesen trainiert, sondern auch ein komplettes „Buch“ gelesen. Dies wird sie sicherlich stärken und motivieren, sich neuen Leseherausforderungen zu stellen.
Die Trainingsschwerpunkte „Wortebene“ und „Leseverstehen“ sind also grundsätzlich geblieben. Ihr findet sie, mit passend gekennzeichneten Seiten, in jedem der vier Kapitel wieder.

Auch die „Spiegelseiten“, zur Reflexion des eigenen Leseverhaltens, finden sich wieder zu Beginn und am Ende des Heftes. Wir haben diese Seiten allerdings weiter an das Lesealter und die Leseerfahrungen angepasst. Zu Beginn sollen die Kinder direkt notieren, was ihnen vor und nach dem Lesen sowie währenddessen hilft. Neue Anregungen dazu bekommen sie dann von unserem Maskottchen auf verschiedenen Trainingsseiten zum Leseverstehen.

In diesem vierten Heft haben wir nun aber auf den Silbendruck verzichtet. Der Lesepfeil, der bereits in einem extra Tutorial erklärt und eingeführt wurde, darf allerdings als Lesetool natürlich weiter bestehen bleiben. In unseren Anmerkungen in den Fußzeilen verweisen wir darauf.

Auch die Übungsformate des „Blitzlesens“ und des „Lesetandems“ haben wir selbstverständlich beibehalten. Während das Blitzlesen im Training auf Wortebene verortet ist, trainiert das Lesetandem auf der Ebene des Leseverstehens. Beiden Aufgabenformaten haben wir allerdings ein weiteres Update verpasst.

„Das Haus vom Nikolaus“? wurde um den Nachbarn „Hampelmann“ erweitert. Auch das lässt sich vielfältig lesen. Schaut es euch unbedingt an: Der Lesespaß ist hier schon garantiert.

Das Lesetandem, welches in entsprechenden Stimmungslagen gelesen werden soll, kennt ihr schon aus „Wir lesen 3“. Dies haben wir, zusammen mit den farbigen Sprechblasen, zunächst beibehalten. Ergänzt haben wir es, ab der Mitte des Heftes, um einzelne hervorgehobene Wörter, die noch zusätzlich betont werden sollen. Das passende neue Video-Tutorial zeigt euch wieder, wie´s geht. Einzelne Kinder können weiterhin mit der passenden Audiodatei im „Audiotandem“ lesen. Ein echter Lesepartner wird somit nicht zwangsläufig benötigt.

In „Wir lesen 4“ stehen euch wieder einige Audiodateien zur Verfügung. Neben den Lesetandems findet ihr sie beispielsweise auch bei Reimen und in Texten, bei denen in jedem Satz zwei Wörter vertauscht wurden. Hier können sie der Vorentlastung und auch der Ergebnissicherung (Kontrolle) dienen.

Unseren Newcomer aus „Wir lesen 3“, die ZICKZACK-Übung, haben wir auch in unserem neuesten Leseförderheft eingebaut. Bei diesem Lesen mit Richtungsänderung trainieren die Kinder, sich lesend zu orientieren und finden sich immer sicherer im Text zurecht. Als Steigerung dürfen die Kinder nun nach dem Lesen noch entscheiden, welche zusätzlich aufgeführten Aussagen stimmen. Als weitere Idee darf der geübte Text noch einmal schneller gelesen werden.

Tja, und was wäre „Wir lesen 4“ ohne das Alleinstellungsmerkmal unserer Heftreihe? Natürlich ist das aus dem Potsdamer Lesetest bekannte Aufgabenformat, welches als „Maze-Prozedur“ bezeichnet wird, auch im Leseförderheft 4 enthalten.

Hatten wir in „Wir lesen 3“ zum Abschluss einen doppelseitigen Text, so schließt „Wir lesen 4“ am Ende mit einem dreiseitigen Text in diesem Übungsformat ab. Dies ist gleichzeitig auch der krönende Abschluss der kompletten Geschichte.

Wir sind gespannt, wie euch unser Leseförderheft „Wir lesen 4“ gefällt. Auch für diejenigen unter euch, die den Potsdamer Lesetest bisher noch nicht genutzt haben, lohnt sich ein Blick in unsere neuen Leseförderhefte. Die Tutorials bieten euch wertvolle Anregungen für eure Unterrichtspraxis.

Downloads

Probeseite Wir lesen 4  (S. 27)

Probeseite Wir lesen 4  (S. 30)