Kategorie: Potsdamer Lesetest PLT

Standardisierte und normierte Tests wie die im Klett Diagnostikportal vorgestellten Verfahren, erhöhen unsere Sicherheit bei der Beurteilung der Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler. Aber: Wie verlässlich sind die ermittelten Werte? Und was kann ich tun, wenn bei einzelnen Kindern grundlegende Probleme bei der Bearbeitung der Testaufgaben vorliegen?

Zu welchem Zeitpunkt im Schuljahr eignet sich der Potsdamer Lesetest (PLT und PLT smart) am besten – und wann darf ich davon abweichen? In diesem Beitrag erfahrt ihr, warum der reguläre Einsatz in den letzten drei Monaten des Schuljahres besonders sinnvoll ist und unter welchen Bedingungen ihr den Test auch nach den Sommerferien oder erneut im Schuljahr durchführen könnt. Außerdem wird betrachtet, welche Rolle die vertiefende Diagnostik dabei spielt.

Zu welchem Zeitpunkt im Schuljahr eignet sich der Potsdamer Lesetest (PLT und PLT smart) am besten – und wann darf ich davon abweichen? In diesem Beitrag erfahrt ihr, warum der reguläre Einsatz in den letzten drei Monaten des Schuljahres besonders sinnvoll ist und unter welchen Bedingungen ihr den Test auch nach den Sommerferien oder erneut im Schuljahr durchführen könnt. Außerdem wird betrachtet, welche Rolle die vertiefende Diagnostik dabei spielt.

Mit dem neuen PLT smart wird wissenschaftlich fundierte Lesediagnostik einfach und digital. Von der unkomplizierten Testvorbereitung und -durchführung bis zur anschaulichen Auswertung im Klett-Diagnostikportal unterstützt der Test euch dabei, die Lesekompetenz eurer Lernenden gezielt zu erfassen.

Gemeinsam mit unserem Partner, der Stiftung Lesen, setzen wir uns für mehr Leseförderung an Schulen ein. Passend zum frisch erschienenen Leseförderheft Wir lesen für Klasse 4 verlosen wir 500 Klassensätze. Mitmachen lohnt sich!

Das neue Leseförderheft „Wir lesen 3“ bietet spannende Methoden und Übungen, um das sinnverstehende Lesen gezielt zu fördern. Mit innovativen Formaten wie der ZICKZACK-Übung und den Lesetandem-Stimmungslesetexten unterstützt es die Lesekompetenz auf vielfältige Weise. Schaut rein und entdeckt, wie Lesen für Kinder noch abwechslungsreicher und effektiver werden kann!

Zusammen mit Wissenschaftlerinnen entwickeln wir einen digitalen Lesetest für die Grundschule. Der Online-Test soll die vorhandene Lesekompetenz einfach und schnell erfassen und gleichzeitig konkrete Hinweise für eine individuelle Förderung liefern.

Habt ihr auch schon den Potsdamer Lesetest durchgeführt? Er ist das Diagnoseinstrument, um den Lernstand eurer Klasse oder einzelner Schülerinnen oder Schüler im Lesen zu bestimmen. Damit unterstützt er euch dabei, besondere Probleme zu erkennen und davon, wenn nötig, Fördermaßnahmen abzuleiten.

Wer liest besser – Jungen oder Mädchen? Ich denke, die meisten von euch werden auf diese Frage mit „Mädchen“ antworten und – bezogen auf die durchschnittlichen Leseleistungen der Gesamtgruppe der Jungen und Mädchen – stimmt das auch. Nicht ganz so leicht zu beantworten sind weitere Fragen: Besteht dieser Unterschied schon in den ersten Klassen der Grundschule?

In meinem Blogbeitrag zum Handbuch des Potsdamer Lesetests PLT hatte ich einige interessante Beobachtungen und Ergebnisse aus unserer Normierungsstudie erwähnt - auf mögliche Erklärungen und weiterführende Befunde aber zunächst verzichtet, um den Leser:innen dieses Blogs Gelegenheit zum „Knobeln“ zu geben. Eine der Fragen war, warum manche Tierwörter im Untertest Worterkennen (WE) des PLT von den Lernenden überdurchschnittlich häufig nicht als solche erkannt wurden.