Warum ist das Thema Fake News in der Grundschule schon wichtig?
Durch die voranschreitende Digitalisierung rücken bestimmte Themen viel früher in die Lebenswirklichkeit unserer Kinder. Bereits in der Grundschule können die Kinder mit dem Thema Fake News in Berührung kommen.
Sei es über Soziale Netzwerke, Nachrichten oder die Zeitung. Manchmal werden vielleicht auch Fake News auf dem Schulhof verbreitet.
Was versteht man denn eigentlich darunter und wie können wir unseren Grundschülerinnen und Grundschülern helfen, diese Nachrichten zu filtern?
Eine Unterrichtsidee aus meinem vierten Schuljahr
Selbst für uns Erwachsene ist es nicht einfach, Lügen von der Wahrheit zu unterscheiden, und daher wird es immer wichtiger, den Lernenden Strategien an die Hand zu geben, um Nachrichten zu analysieren. Ich habe mit den Kindern meiner vierten Klasse zusammen eine kleine Einheit dazu im Sachunterricht gemacht.
Wir haben zu Beginn gemeinsam überlegt, was Fake News eigentlich sind und warum sie verbreitet werden, welcher Mittel bedienen sich Autorinnen und Autoren dieser Nachrichten? Die Kinder haben verschiedene Beispiele für Fake News genannt. Beispielweise hat ein Junge etwas über einen schwarzen Krankenwagen im Internet gehört, wenn man diesen besteigt, lösen sich die Knochen auf, ein Mädchen brachte als Beispiel, dass jetzt angeblich immer freitags die Schule ausfällt.
Anhand dieser Beispiele haben wir überlegt, was eigentlich mit den Leserinnen und Lesern passiert? Verwirrung soll erzeugt werden, Ängste werden bei Leserinnen und Lesern geschürt oder die Fake News verleiten zu falschen Entscheidungen. Nicht immer sind diese Fake News eindeutig zu erkennen. Die Kinder haben sich mit meiner Hilfe eine Checkliste überlegt, die helfen kann, die Nachrichten auf ihren Wahrheitsgehalt zu überprüfen.
So sind wir vorgegangen, um Fake News zu entlarven.
In der nächsten Stunde habe ich Nachrichten mitgebracht, und die Kinder sollten mit Hilfe der Checkliste überprüfen, ob es sich um echte Nachrichten oder um Fake News handelt. (Die Fake News habe ich teilweise mit Hilfe von KI erstellen lassen und diese waren für Grundschülerinnen und Grundschüler entsprechend gestaltet.)
Die Kinder hatten dabei viel Spaß, aber trotzdem ist die Ernsthaftigkeit und die Gefahr dieser Fake News deutlich geworden.
Zum Abschluss wollen wir die erworbenen Kenntnisse an die Kinder aus dem Jahrgang 3 weitergeben. In Tandems sollen die Viertklässler die gewonnen Erkenntnisse weitergeben und mit Hilfe der Checkliste kann der Jahrgang 3 auch mal auf die Suche nach Fake News gehen.
Abschließend kann ich sagen, dass es eine kurze, aber sehr spannende und intensive Einheit war. Ich war erstaunt, dass die Kinder doch schon so vielfältig Kontakt zu diesen Sachen hatten. Traut euch! Es macht Spaß, mit den Kindern auf die Suche nach Fake News zu gehen.
Wenn es die Zeit erlaubt, kann man die Schülerinnen und Schüler auch mal eigene Fake News schreiben lassen. Dann wird noch deutlicher, wie einfach so etwas eigentlich erstellt werden kann.
Grundschul-Blog-Beitragsreihe-Demokratie-Miteinader-Stark-Fake-News-Faktenchecker
Der Faktenchecker (Download im Anschluss des Beitrages)
Das ist wirklich eine tolle Idee und gut für Grundschüler geeignet! Dankeschön, ich werde es im Unterricht bald ausprobieren und dann die Kinder bitten ein Bild mit GreenScreen-Technik dazu zu erstellen. Ich bin gespannt!