„Vielfalt leben – miteinander sind wir stark!“ – Beitragsreihe zum Thema Demokratie und Teilhabe in der Grundschule

„Demokratiebildung“ – ein Wort, das sicher viele von euch schon oft gehört haben. Aber was genau ist Demokratiebildung und wie gelingt sie in der Grundschule?

Dieser Frage widmen wir uns in den kommenden Wochen. Wir möchten euch mit Beiträgen und Materialien zum Download anregen, das Thema Demokratie in euren Klassen aufzugreifen.

Schule ist kein abgeriegelter Raum, sondern Teil der Gesellschaft und Ort lebendiger Demokratie und Teilhabe an der Gestaltung eines demokratischen Miteinanders. Es ist deswegen wichtig, schon früh mit Kindern über Demokratie ins Gespräch zu kommen. Viele Aspekte tragen zum Themenfeld Demokratie bei, dazu gehört die Akzeptanz von Vielfalt genauso wie das aktive Mitentscheiden und -gestalten des eigenen Umfelds wie der eigenen Schule.

Zu Demokratie gehört es, sich eine eigene Meinung zu bilden, sie zu vertreten und mit anderen zu diskutieren. Wenn gemeinsam Entscheidungen getroffen werden, gehört es auch dazu, Mehrheitsentscheidungen zu akzeptieren, auch wenn sie der eigenen Meinung entgegenstehen.

Demokratiebildung in der Grundschule ist dabei eine Querschnittsaufgabe, die nicht nur in einem Schulfach behandelt werden kann. Sie braucht in jedem Fach ihren Platz und kann auch nicht in einer Schulstunde „abgearbeitet“ werden. Vielmehr sollten Demokratiebildung und die Gestaltung einer demokratischen Schule immer wieder aufgegriffen, neu betrachtet, auch kritisch hinterfragt und weiterentwickelt werden.

Folgende Beiträge haben wir vorerst für diese Beitragsreihe geplant:

Andrei Vesa ist Ethiklehrer und legt in seinen Klassen großen Wert auf einen lebendigen Diskurs mit und unter den Kindern. In seinem Beitrag stellt er uns eine Unterrichtseinheit zum Thema „Demokratiebildung durch Kompromissfindung“ vor.

Ausgehend von der Erarbeitung der Bedeutung des Begriffs „Argumente“ regt er die Kinder zur Diskussion und zum Entwickeln und Vertreten eigener Argumente zu kindgerechten Fragestellungen an. Zum Abschluss der Unterrichtseinheit sollen die Kinder außerdem lernen, im Falle unterschiedlicher Meinungen Kompromisse zu finden und sie als Mehrheitsentscheidung zu akzeptieren, auch wenn ihre individuelle Meinung von der Entscheidung der Mehrheit abweicht.
Demokratiebildung durch Kompromissfindung

Was Giraffen und Wölfe mit der Demokratiebildung zu tun haben, wird Theresa Weber in ihrem Beitrag erläutern. Zu demokratischen Diskussionen gehören neben dem Vertreten eigener und dem Anhören anderer Standpunkte insbesondere gute, gelingende Kommunikation und ein wertschätzendes Gesprächsklima.

Hier spielen die Begriffe „Giraffensprache“ und „Wolfssprache“ eine wichtige Rolle, die Theresa Weber näher beleuchten wird.
Von Giraffen und Wölfen

Nadine Mußhoff berichtet von einer Unterrichtseinheit mit ihrer Klasse zum Thema „Fake News“. Dabei stellte sich die Klasse den Fragen: Was sind Fake News? Warum verbreiten Menschen Fake News und woran kann ich sie erkennen?

Heute begegnen Kinder schon früh Fake News im Netz. Sie müssen lernen, Informationen kritisch zu betrachten und zu bewerten. Deshalb hat Nadine Mußhoff zusammen mit ihrer Klasse eine Checkliste erarbeitet, um Fake News in Zukunft schneller zu erkennen.
Fake News als Desinformation entlarven

Mit unserem Wimmelbild „Vielfalt leben – miteinander sind wir stark!“ möchten wir euch kindgerechtes Material an die Hand geben, um so große und für Kinder vielleicht noch nicht immer greifbare Begriffe wie Vielfalt, Teilhabe, Demokratie oder Wahlen mit eurer Klasse zu diskutieren. Auch unsere Leitfiguren aus den Grundschulmaterialien sind dabei.

Im dazugehörigen Blogbeitrag bieten wir euch neben dem Wimmelbild zum Download auch Anregungen und didaktische Hinweise zum Einsatz des Wimmelbildes. Die einzelnen Szenen bilden Aspekte eines demokratischen Miteinanders ab und regen zum Nach- und Weiterdenken an.
Demokratie diskutieren

Wir möchten euch außerdem gern auf einen Beitrag im Deutsch-Klett Blog hinweisen, in dem die App „KonterBUNT“ vorgestellt wird. Mit „KonterBUNT“ können Nutzende in Dialogsituationen üben, wie man auf „Stammtischparolen“ angemessen reagieren kann. Bestimmt begegnen einige von euch solchen Parolen im Alltag oder auch im Beruf. Nicht immer ist es dann einfach, spontan eine gute Antwort zu geben.

Unter der Prämisse diskriminierende Äußerungen nicht unkommentiert stehen zu lassen, können in der App verschiedene deeskalierende Gesprächsstrategien eingeübt und online nachgelesen werden.

Hier geht es zum Beitrag bei deutsch-klett.de: App „KonterBUNT“: Spielerische Demokratiebildung.