Besondere Lernaufgaben konzipieren mit dem neuen Zahlenbuch
Mit dem neuen Kerncurriculum für die Grundschule im Fach Mathematik (2017) wird vorgegeben, dass ab dem 3. Schuljahr zwei schriftliche Leistungen als besondere Lernaufgaben zu konzipieren sind. Was das heißt, und wie das mit dem neuen Zahlenbuch gelingen kann, erfahrt ihr hier.
Von Silke Pyroth
Leistungsfeststellung und -bewertung nach dem neuen Kerncurriculum in Niedersachsen: Ein Blick auf kombinierte schriftliche Lernkontrollen
Liebe Leserinnen und Leser, wenn ihr in Niedersachsen unterrichtet, kam vor fast genau einem Jahr kam Post in die Schulen geflattert. Druckfrisch erhielten wir zu Schuljahresbeginn das neue Kerncurriculum Deutsch für die Grundschule. In Kraft treten sollte es sofort – mit all seinen weitreichenden Veränderungen gerade im Bereich der Leistungsfeststellung und -bewertung. Hier im Blog wollen wir Raum für einen Blick auf die Veränderungen geben – insbesondere auf die kombinierten Lernkontrollen.
Von Annika Barnick
„Besondere Lernaufgaben“ mit dem neuen Zahlenbuch
Das neue niedersächsische Kerncurriculums für die Grundschule im Fach Mathematik legt fest, dass ab dem 3. Schuljahr „besondere Lernaufgaben“ konzipiert werden sollen. Hierzu zeigen wir euch in diesem Beitrag passende Seiten im neuen Zahlenbuch Schülerbuch 3 und haben Tipps für kostenlose Unterrichtsmaterialien...
Von Anke Geißler
Schlagworte: Fortbildung, Grundschule, Kerncurriculum, Klasse 3, Konzeption, Lernaufgaben, Materialien, Mathematik, Neubearbeitung, Zahlenbuch,
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