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Im Beitrag stelle ich euch in Kurzform das neue Arbeitsheft „Mein Medienheft 3/4" vor und zeige an einem Beispiel aus Klasse 4 zum Thema „Tiere des Waldes“, wie die Entwicklung von Medienkompetenz und die Vermittlung von Sachwissen integrativ verbunden werden kann.
Einer meiner Lieblingstexte, an dem ich sehr gern mit meinen Kindern arbeite, ist „Die große Wörterfabrik“ von Agnes de Lestrade und Valeria Docampo. Es ist eine sehr lyrische Geschichte über die Bedeutung und Kraft von Wörtern. Anbei für euch ein paar Anregungen, wie ich die Arbeit mit dieser Geschichte gestalte.
Die Herstellung eines Lapbooks ist nicht schwer und bietet allen Kindern die Möglichkeit sich aktiv in die Gruppenarbeit einzubringen. Ein Lapbook ist ein Klappbuch, in das verschiedene Faltelemente wie Leporello, Stufenbücher, Umschläge, Klappkarten usw. eingeklebt werden. Die Inhalte des Lapbooks werden in Texten und Bildern aufbereitet. Anders als z. B. auf einem Plakat sind [...]
Lange ließ der Winter in diesem Jahr auf sich warten. Doch mit dem ersten Schultag im neuen Jahr schüttelte Frau Holle auch über unserer Stadt ihre Betten aus. Die Freude der Kinder war riesengroß und wir schmiedeten schon Pläne für einen tollen Winterwandertag. Leider war doch die Pechmarie am Werk und das winterliche Intermezzo [...]
Unsere diesjährige Klassenfahrt führte meine Viertklässler in das wunderschöne Urwald-Life-Camp in Lauterbach, am Rande des UNESCO Welterbe Nationalpark "Hainich". Neben Spiel und Spaß im Camp mit Lagerfeuer, Stockbrot und Nachtwanderung lernten die Kinder Thüringens einzigen Urwald genauer kennen. Sie begaben sich auf Wildkatzenpirsch im Wildkatzendorf Hütscheroda und erkundeten den Baumkronenpfad unter fachkundiger Führung. [...]
Die Jahreszeit „Winter“ mit ihren meteorologischen Besonderheiten bietet im Sprachunterricht vielfältige kreative Möglichkeiten. Mit meiner dritten Klasse entschloss ich mich in diesem Jahr ein Sachbuch zum Thema „Winter“ zu schreiben. Als Einstieg nutzte ich den Sachtext im ZEBRA Lesebuch 3 „Kunst in der Kälte“. Wir erarbeiteten daran gemeinsam die Formmerkmale eines Sachtextes (Folie 1). [...]
