Die Ergebnisse der IGLU-Studie 2021 geben Anlass, über die Organisation des Leseunterrichts, die Lesedidaktik und – damit eng verknüpft – die Lehr-/Lernmaterialien an deutschen Grundschulen nachzudenken. In diesem Beitrag wird die Studie zusammenfassend vorgestellt und analysiert, wie das kürzlich erschienene Lehrwerk Frohes Lernen 4 Lesebuch für Bayern die aus den Ergebnissen hervorgehenden Forderungen nach einem qualitativ hochwertigen Leseunterricht bedient.