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Mein Buchstabenspiel – Rechtschreibgespräche mit Bewegung

Auf der Suche nach einer Möglichkeit, den Rechtschreibunterricht anders zu gestalten und auch Bewegungselemente mit einzubringen, kam ich auf die Idee eines Spiels mit Buchstabenkarten. Diese werden an die Kinder verteilt und sie stellen sich dann so vorne hin, dass das Wort, das ich nenne, richtig geschrieben von ihnen gebildet wird. Dabei kommen die Kinder ins Gespräch über Rechtschreibung. Sie diskutieren und argumentieren, warum z.B. „Mond“ mit „d“ statt mit „t“ geschrieben wird („Es heißt ja Monde und nicht Monte!“).

Szenisches Spiel mit Grammatik

Wir wissen, was für eine gute Unterrichts-Zutat das entdeckende Lernen ist! Was entdecken Kinder beim Szenischen Spiel? Ganz im Sinn des alten Didaktischen Dreiecks entdecken sie sich selbst, sie entdecken Neues, Interessantes, Vielfältiges – und vielleicht auch etwas mehr über ihre Lehrerin. Bisher war das Szenische Spiel in Verbindung mit Geschichten, Märchen, Texten und Gedichten das Ziel meines Erfahrungsberichts. Heute möchte ich über den szenischen Grammatik-Unterricht mit meinen Schülern berichten.

Mit „Märchen für die Grundschule“ die Adventszeit einläuten

Fühlt ihr es auch? Wie sich mit kürzer werdenden Tagen die Kälte langsam traut, das quicklebendige Vogelgezwitscher zu früher Morgenstund‘ allmählich abflaut und grau-düsterer Nebel die Wälder anhaucht? Ja richtig, ihr habt’s erkannt – mit Schwung hält der Winter seinen Einzug ins Land! Und mit ihm stehen wir sogleich mit beiden Füßen  inmitten der Adventszeit, [...]