Die Feuerwehr ist im Vorort bereits vor Ort – Wie Kinder mit Wörternetzen situativ und kontrovers in den Diskurs gehen
Wie wir situativ und spontan ein Rechtschreibformat in der Klasse etabliert haben und wie die Feuerwehr im Vorort vor Ort war … Das könnt ihr in meinem neuen Artikel lesen.
Von Susanne Ruppert (Mrs.Rupäd)
Lese- und Rechtschreibstrategien von Anfang an
Strategievermittlung ab Klasse 1 geht nicht? Doch! Und zwar nicht belehrend, sondern induktiv, in einem Unterricht, der an dem Sprachgefühl der Kinder ansetzt, schriftsprachliche Strukturen entdecken und an Beispielen handlungsbezogen verdeutlichen lässt.
Schlagworte: Anfangsunterricht, Bücherwurm, Deutsch, Fibel, Handlungsanweisung, Klasse 1, Königsbuchstaben, Lesen, Lesestrategien, Orthografie, Rechtschreibregeln, Rechtschreibstrategien, Silben, Silbenstruktur, Strategien, Textbegegnung, Texterschließung, Vokale, Wort- und Satzebene, Wortbausteine,
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Szenisches Spiel mit Grammatik
Wir wissen, was für eine gute Unterrichts-Zutat das entdeckende Lernen ist! Was entdecken Kinder beim Szenischen Spiel? Ganz im Sinn des alten Didaktischen Dreiecks entdecken sie sich selbst, sie entdecken Neues, Interessantes, Vielfältiges – und vielleicht auch etwas mehr über ihre Lehrerin. Bisher war das Szenische Spiel in Verbindung mit Geschichten, Märchen, Texten und Gedichten das Ziel meines Erfahrungsberichts. Heute möchte ich über den szenischen Grammatik-Unterricht mit meinen Schülern berichten.
Von Bettina Rinderle