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Eine abwechslungsreiche und spannende Leseübungsform ist die Lesespur. Hierbei werden gleich mehrere Kompetenzen gleichzeitig angesprochen. Die Lernenden werden aufgefordert genau zu lesen, genau hinzuschauen, logisch zu denken und dann am Ende noch die Bilder folgerichtig aufzukleben.
Die Lektüre „Räuber Hotzenplotz“ der Reihe „Kleine Lesehelden“ aus den Häusern Klett-Verlag und Esslinger-Thienemann-Verlag nutze ich als Klassensatz und mit dem passenden Unterrichtsbegleitmaterial. Durch eine fixe Idee entwickelte sich daraus jedoch ein umfassendes Literaturprojekt und eine Reise in die wunderbare Welt von Seppel, Kasperl & Co. Und genau auf diese Reise möchte ich euch heute gerne mitnehmen? Seid ihr bereit?
Lesen Fördern 4 wird noch in diesem Jahr herauskommen, sodass die überarbeitete Anoki Leseheftreihe nun bald komplett ist. Dem zum Anlass soll in diesem Artikel ein Einblick in die Hefte für die Klassen 3 und 4 gegeben werden. Außerdem erwarten euch ergänzende Materialien zu den Anoki Leseheften zum kostenlosen Download. Schaut rein!
Ich melde mich aus den Sommerferien mit einem neuen Lesespiel zurück. Auch hier heißt es wieder: Lesen, das Spaß macht. Mein letztes Lesegitter ist ja nun schon wieder etwas länger her. Daher wird es nun Zeit für ein neues. Diesmal ist Niko in Bewegung. Schüler*innen lieben Lesegitter. Die Texte sind nicht so lang und die Kinder müssen nicht nur lesen, sondern dürfen auch schneiden, kleben und dazu malen. Auch hier finde ich die süßen Niko-Illustrationen wieder sehr motivierend.
Heute haben wir wieder ein tolles Lesespiel für euch. Auch hier heißt es wieder: Lesen, das Spaß macht. Nachdem es das letzte Mal ein Lesespiel für die ganze Klasse gab, wird das nächste Lesespiel – ein Lesegitter – in Einzel- oder Partnerarbeit bearbeitet. Die meisten Schülerinnen und Schüler lieben Lesegitter. Die Texte sind nicht so lang und die Kinder müssen nicht nur lesen sondern können auch schneiden, kleben und dazu malen. In diesem Fall finde ich auch die süßen Niko-Illustrationen sehr motivierend.
