Die „Zahl des Tages“ und die „Aufgabe des Tages“ als ritualisierte Methode zum Aufbau eines tragfähigen Zahl- und Operationsverständnisses
Die Kinder lernen nicht im Gleichschritt. Wie kann ich Basiskompetenzen konsequent fördern? Mit Hilfe der Zahl des Tages und der Aufgabe des Tages wird das Zahl- und Operationsverständnis gefördert.
Von Andrea Langner
Rechengeschichten als Grundlage für das Operationsverständnis
Rechengeschichten zu erfinden, fällt vielen Kindern schwer. Wie fange ich an? Worauf muss ich achten? Wie übertrage ich die bildliche Darstellung in eine Rechnung? Was steckt hinter der Aufgabe 5+4? Welche Geschichte kann ich dazu erzählen? Hier findet ihr die passende Kopiervorlage, um die Kinder bei Rechengeschichten zu unterstützen.
Von Andrea Langner
Rechnen bis 20, Entdeckerfilm „Auf dem Parkplatz“
Der Entdeckerfilm „Auf dem Parkplatz“ regt Schülerinnen und Schüler auf natürliche Art und Weise dazu an, entdeckend mathematische Zusammenhänge zu erfassen, zu beschreiben und zu begründen. Der Lebensweltbezug erleichtert die Kommunikation über die Zahl- und Operationsbeziehungen und macht die dahintersteckende Mathematik interessanter.
Von Sandra Nienaß