Begeistern für Mathematik: Wie mache ich – oder besser das Zahlenbuch – das?
In meinem Artikel möchte ich euch an einem Beispiel aus meiner 4. Klasse erläutern, warum ich das Zahlenbuch benutze. Der wichtigste Punkt für mich ist, dass im Mittelpunkt von Klasse 1 bis 4 in allen Themen das „Verstehen statt nur Ausrechnen“ steht sowie das Begeistern für Mathematik. Wie mache ich – oder besser das Zahlenbuch – das?
Von Claudia Anduleit und Karla Winkler
„Rot gegen Blau“: Entdeckerfilme im Unterricht einsetzen
Der Einsatz von Filmen im Mathematikunterricht bietet vielfältige Möglichkeiten das Mathematiktreiben der Kinder zu bereichern.
Von Jennifer Tack
Offene Aufgaben im Zahlenbuch: Wenig Aufwand mit großem Nutzen
Offene Aufgaben im Unterricht sind aufwändig in Vorbereitung und Durchführung? Dies muss nicht sein. Lest im Beitrag, wie man den Mathematikunterricht durch offene Aufgaben bereichert und wie einfach dies mit dem Zahlenbuch gelingen kann. Ein Leitfaden für offene Aufgaben wird an einem Aufgabenbeispiel erläutert, eine Blankovorlage steht zum Download bereit.
Von Elke Witt
Unser Kollegium stellt auf das Zahlenbuch um – ein Praxisbericht
Der Wechsel von einem kleinschrittigen Lehrwerk hin zum Zahlenbuch ist nicht ohne Hürden. Die Umstellung fällt weniger den Kindern, als vielmehr dem Kollegium und machen Eltern schwer. Aber die Umstellung ist es wert, wenn die Kinder hochmotiviert sind und man im Unterricht so manche mathematische Sternstunde erlebt.
Von Marion Ziegler