Ferienzeit ist Lesezeit – Birtes Buchtipp x 3
Obwohl die Sommerferien in vielen Bundesländern nun fast vorbei sind – die nächsten Ferien klopfen ganz bald schon an die Tür. Dann heißt es wieder: Viiieeel Zeit zum Eis essen, Baden, Toben, Basteln, Tüfteln … und – Überraschung! – natürlich zum Lesen. Egal, ob am Strand oder im Kinderzimmer: Diese Bücher für Grundschulkinder zwischen 6 und 10 Jahren könnten treue Ferienbegleiter werden...
Von Birte Ohlmann
Leistungsfeststellung und -bewertung nach dem neuen Kerncurriculum in Niedersachsen: Ein Blick auf kombinierte schriftliche Lernkontrollen
Liebe Leserinnen und Leser, wenn ihr in Niedersachsen unterrichtet, kam vor fast genau einem Jahr kam Post in die Schulen geflattert. Druckfrisch erhielten wir zu Schuljahresbeginn das neue Kerncurriculum Deutsch für die Grundschule. In Kraft treten sollte es sofort – mit all seinen weitreichenden Veränderungen gerade im Bereich der Leistungsfeststellung und -bewertung. Hier im Blog wollen wir Raum für einen Blick auf die Veränderungen geben – insbesondere auf die kombinierten Lernkontrollen.
Von Annika Barnick
Legastheniker sind weder dumm noch faul
Die Ursachen einer Legasthenie sind vielfältig. Meist ist ein Zusammenspiel von biologischen Faktoren, entwicklungsbedingten Lernvoraussetzungen und Umwelteinflüssen wie Elternhaus, schulischer Unterricht etc. dafür verantwortlich. Dies macht deutlich, wie wichtig es ist, dass Eltern und Lehrer(innen) darüber aufgeklärt werden, wie sie ein lese- und rechtschreibschwaches Kind optimal unterstützen können.
Von Anja Ley
Minas Luftballon – Eine Geschichte vom Ankommen in einem neuen Leben
In den vergangenen Jahren sind viele Menschen aufgrund von Unruhen und Kriegen aus ihren Heimatländern geflüchtet. Dies berührt natürlich auch die Schülerinnen und Schüler, deshalb möchten wir euch heute ein ganz neues Buch aus der Reihe Lesen in der Grundschule vorstellen: Die Geschichte von Minas Luftballon von der Zebra-Referentin und Beraterin Dr. Christina Köpp.
Schlagworte: Deutsch, Einzelarbeit, Flucht, Geschichte, Gruppenarbeit, Klasse 2, Klasse 3, Klasse 4, Lesen, Lesen in der Grundschule, Minas Luftballon, Umgang mit Texten,
Weiterlesen
„Texte lesen“ ist noch nicht „Texte verstehen“ – Lesekompetenz gezielt fördern
Hauptsache, die Kinder lesen! – Richtig. Aber nicht ausreichend. Denn wer liest, sollte auch verstehen. Wie die Lesekompetenz von Grundschülerinnen und Grundschülern gefördert und ein routinierter Umgang mit verschiedenen Textsorten erlangt werden kann, erfahrt ihr in diesem Beitrag. Kleiner Tipp: Clown Charlie ist auch dabei …
Schlagworte: Bayern LehrplanPLUS, Deutsch, IGLU, Klasse 3 und 4, Lesekompetenz, Lesen, Texte verstehen, Textverständnis,
Weiterlesen
Fit für den Schulanfang – Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb
Um angehenden Erstklässlern den Eintritt in den Schulalltag zu erleichtern, können Eltern ihre Kinder vorbereitend mit gezielten Übungen unterstützen. Das Anoki-Übungsheft „Fit für den Schulanfang“ bietet dafür zahlreiche Übungen, mit denen sich die Kleinen selbstständig auseinandersetzen können. Schnell reinschnuppern und kostenlose Probeseiten downloaden!
Von Kristina Meyer
Tests zum Hörverstehen mit Lösungen für Klasse 1 und 2
Liebe Leserinnen und Leser, oft klagen wir darüber, dass unsere Schülerinnen und Schüler unkonzentriert sind und nicht gut zuhören können. Doch auch dies müssen sie erst einmal erlernen und stetig üben. Deshalb haben wir für euch heute ein paar tolle Tests zum Hörverstehen für die Klassen 1 und 2. Seid ihr neugierig? Dann klickt doch mal rein!
Von Beate Kurt
Schlagworte: Arbeitsblatt, Audio, Biene, Deutsch, Download, Eichhörnchen, fächerübergreifender Unterricht, Förderung, Grundschule, Hecke, Hörprobe, Hörtext, Hörverstehen, Hörverstehenstest, Igel, Klasse 1, Klasse 2, Kopiervorlage, mp3, Muttersprache, Niko, Regenwurm, Sachunterricht, Schnecke, Sprachbildung, Sprachförderung, Test, Test zum Hörverstehen, Tiere, Unterricht, Zuhören,
Weiterlesen
Szenisches Spiel – Texte gestalten
Die Zahl der Schreibanlässe, mit denen wir Kinder zum Gestalten eigener Texte anregen möchten, ist schier grenzenlos. Ich möchte heute Schreibanlässe vorstellen, die – im weitesten Sinne – mit Hilfe der szenischen Didaktik die Kinder zur schriftlichen Gestaltung anregen. Könnt ihr euch z.B. eine Landkarte zum Fach Deutsch vorstellen?
Von Bettina Rinderle
Sprachsensibel Unterrichten mit den Niko-Postern: Poster 8 „Bücherwurm und Computermaus “
Liebe Niko-Fans, nun sind wir schon beim letzten Kapitel angelangt. In Kapitel 8 „Bücherwurm und Computermaus“ geht es um die inhaltlichen Schwerpunkte „Bibliothek“ und „Buchvorstellung“. In der folgenden Unterrichtseinheit steht wieder die Sprachförderung im Vordergrund.
Szenisches Spiel mit Grammatik
Wir wissen, was für eine gute Unterrichts-Zutat das entdeckende Lernen ist! Was entdecken Kinder beim Szenischen Spiel? Ganz im Sinn des alten Didaktischen Dreiecks entdecken sie sich selbst, sie entdecken Neues, Interessantes, Vielfältiges – und vielleicht auch etwas mehr über ihre Lehrerin. Bisher war das Szenische Spiel in Verbindung mit Geschichten, Märchen, Texten und Gedichten das Ziel meines Erfahrungsberichts. Heute möchte ich über den szenischen Grammatik-Unterricht mit meinen Schülern berichten.
Von Bettina Rinderle