Kategorie: Sachunterricht

Es ist soweit - der Digitale Unterrichtsassistent zu den Bücherwurm Sachheften 1-2 ist erschienen. Er bietet euch interaktive und multimediale Inhalte, welche auf unterschiedliche Art und Weise in den Unterricht integriert werden können. Außerdem erleichtert er euch die Unterrichtsvorbereitung. Ihr habt sofort alle Materialien auf einen Blick. Dieser Beitrag gibt zunächst einige allgemeine Hinweise zur Arbeit mit dem Digitalen Unterrichtsassistenten und stellt anschließend Einsatzmöglichkeiten vor.

Wir sind zum Schulbuch des Jahres gekürt worden und das sogar mehrfach! Darüber freuen wir uns natürlich sehr. Welche unserer Lehrwerke den Preis erhalten haben, erfahrt ihr hier!

Der Artikel bildet den Auftakt einer Beitragsreihe, welche euch Ideen und Anregungen zur schnellen und zielorientierten Einbindung neuer Medien in euren Unterrichtsalltag bieten soll: Und das in erster Linie alltagstauglich! Dabei finden konkrete Tipps für den Einsatz von Hard- und Software genauso viel Beachtung wie mögliche Stolpersteine der digitalen Mediennutzung. Wie man diese aus dem Weg schaffen kann oder welche Alternativen es gibt, sollen euch die Artikel aufzeigen. Schaut doch mal rein, lasst euch für euren Unterricht inspirieren und stöbert ein wenig in der „Medienideenkiste“.

Das Thema „Bauen und konstruieren“ übt auf die meisten Kinder eine hohe Faszination aus. Bereits von klein auf haben sie mit Bauklötzen und Legosteinen vielfältige Erfahrungen gesammelt. Die „Brücke“ als technisches Konstrukt eignet sich in besondere Weise, um mit Kindern weitere Erfahrungen bezüglich Stabilität und Materialeigenschaften zu sammeln, Konzeptvorstellungen anzubahnen und Grundlagen technischen Verständnisses und Handelns zu legen. Wie es gelingen kann, die anfängliche Motivation und Freude der Schüler*innen am Bauen zu bewahren und zu stärken sowie ein technisch-konstruktives Selbstbewusstsein zu fördern, stellt der Artikel unter Nutzung der Niko Sachunterrichtsmaterialien an Beispielen vor.

Für strukturiertes Lernen ist ein gut geführter Hefter eine Grundlage, die schon im Sachunterricht in der Grundschule erarbeitet werden kann. In diesem Beitrag bieten wir euch eine Checkliste, ein Deckblatt und ein Inhaltsverzeichnis für die Hefterführung an und geben ein paar Tipps für die Umsetzung im Unterricht.

Pünktlich zu Beginn des neuen Schuljahrs gibt es einen weiteren Digitalen Unterrichtsassistenten passend zum Lehrwerk „Niko 4“ für den Sachunterricht. Mit diesem Assistenten kann man seinen Unterricht bzw. die Vorbereitung digital und vor allem auch interaktiv gestalten und mit multimedialen Inhalten aufpeppen. In diesem Beitrag werden zunächst ein paar allgemeine Hinweise zur Arbeit mit dem Digitalen Unterrichtsassistenten sowie die gängigsten Einsatzszenarien vorgestellt.

Was können Katzen besonders gut? Woran erkenne ich, was mein Kaninchen fühlt? Kann man Schildkröten zähmen? Solche und viele weitere Fragen kann man Kindern stellen, wenn man sich im Sachunterricht mit dem Thema Haustiere befasst. Dieser Artikel bietet euch Anregungen, wie ihr euch dem Thema über die Besonderheiten der einzelnen Tiere nähern könnt. Außerdem erhaltet ihr Tipps, wie die Kinder ihr Wissen über Haustiere präsentieren können.

Bei vielen Erfindungen haben wir uns etwas von der Natur abgeguckt. Lasst euch von Niko an die Hand nehmen und findet heraus was hinter der Bionik steckt. Ein tolles Experiment zu Papierfliegern, die wie Pflanzensamen durch die Luft schweben, wartet auf euch!

Ihr habt gerade begonnen, als Lehrerin oder Lehrer zu arbeiten? Ihr seid bereits als Lehrerin oder Lehrer tätig oder habt gänzlich euer Berufsfeld gewechselt? Welche Gründe euch auch immer auf den Weg des Sachunterrichts gelenkt haben – wir haben etwas für euch, das euch garantiert weiterhelfen und eine Stütze sein kann. Klickt euch jetzt rein in den kostenlosen Leitfaden zum Sachunterricht...

Das Navigationssystem zeigt uns den Weg…das mobile Endgerät einmal eingeschaltet, bedarf es kaum weiterer Orientierungskompetenzen als Richtungsbeschreibungen wie „links“, „rechts“ und „geradeaus“ zu folgen. Um ein wörtlich genommen globales Verständnis von Räumen zu erlangen, kann die Arbeit mit Modellen zielführend sein. Der Artikel stellt vor, wie Kinder zu „Städteplanern, Luftbildfotografen und Kartografieexperten“ werden.