Schlagwort: Medien

Ab der ersten Klasse (oder schon früher) erleben die Kinder Medien überall – zu Hause, unterwegs und in der Schule. Anokis neues Wimmelbild zeigt die Mediennutzung in verschiedenen Alltagssituationen: gemeinsam und allein, Erwachsene und Kinder, während des Sports und zur Entspannung. Es regt an, vielfältige Themen der Medienbildung spielerisch zu entdecken. Welche Arten von Medien gibt es überhaupt? Wann nutzten wir Medien? Und warum? Klickt euch gern in diesem Beitrag – hier findet ihr schon bald spannende Kopiervorlagen mit Aufgaben und Anregungen zum Wimmelbild. Also bleibt neugierig und schaut regelmäßig vorbei!

Der Frühling kommt! Und passend dazu möchten wir euch einladen, etwas ganz Neues auszuprobieren: Entdeckt mit euren Kindern das Programmieren und gewinnt mit etwas Glück ein umfassendes Starterpaket zur Informatik in der Grundschule!

Digitale Medien sind aus unserem heutigen Alltag so gut wie nicht mehr wegzudenken. Diese Entwicklung macht auch vor der Schule nicht halt. Immer mehr Lehrpläne fordern den Einsatz neuer Medien im Unterricht, um den Bezug zur kindlichen Lebenswelt so aktuell wie möglich zu gestalten. Aber wie könnt ihr diese Anforderungen in eurem Mathematikunterricht umsetzen?

Informatik in der Grundschule?! Na klar! Wir präsentieren in der Reihe „Meine digitale Werkstatt“ Material zur Medienbildung und zu Informatik für die Grundschule. Spielerisch nähern wir uns der Thematik. Die Materialien wecken das Interesse der Kinder und entwickeln ein erstes informatisches Grundverständnis. Dabei werden Fähigkeiten wie Kreativität und konstruktives Problemlösen gefördert. Schritt für Schritt werden die Aufgaben erklärt und ihr als Lehrkräfte erhaltet viele zusätzliche Hinweise.

„Mein Anoki Übungsheft Medien 3/4" führt die Arbeit mit digitalen Medien fort. Dabei werden Themen aus dem „Mein Anoki Übungsheft Medien 1/2“ aufgegriffen und auf höheren Niveaustufen angeboten. „Mein Anoki Übungsheft Medien 3/4“ vermittelt altersangemessen den Umgang mit Computer und Internet. Das Heft nutzt das in dem Alter zunehmende Interesse an sozialen Netzwerken und digitalen Spielen, um den Kindern das richtige Verhalten und die Gefahren des World Wide Web nahe zu bringen.

Häufig erhielten wir die Bitte von euch, ein Material zur Medienbildung für die Klassen 1 und 2 zu erarbeiten. Jetzt ist es fertig. Mit „Mein Anoki Übungsheft Medien 1/2" lernen und üben die Kinder der ersten beiden Schuljahre das Arbeiten mit den wichtigsten digitalen Medien. Dabei ist es nicht unbedingt erforderlich, dass jedem Kind ein Computer, Tablet oder Smartphone zur Verfügung steht.

Wie gut kennen sich eure Schülerinnen und Schüler in der digitalen Welt aus? Wir finden, dass die Medienkompetenz der Kinder früh gefördert werden sollte. Aus diesem Grund haben wir Schülermaterialien entwickelt, die ihr bereits ab Klasse 3 einsetzen könnt. Wie und womit wir digitales Basiswissen vermitteln und viel Raum für den aktiv handelnden Umgang im Unterricht bieten wollen, lest ihr in diesem Beitrag!

Wie erstellt man einen Stop-Motion-Film und was muss man beim Fotografieren beachten? Die Umsetzung der Ideen aus dem Storyboard ist eine Teamarbeit. Die Erstellung eines eigenen Films bietet den Kindern die Möglichkeit, sich mit der Produktion sowie Postproduktion (Filmschnitt) auseinandersetzen. Die Figuren müssen bewegt, die Szenen koordiniert und am Ende alles geschnitten werden. Also, Kamera: „Läuft!“, Ton: „Läuft!“ und Klappe: „Filmprojekt die Dritte!“.

Wie kommt der Ton zum Film? Wie kann man selber Geräusche aufnehmen und was muss man beachten? Geräusche zu erkennen, aufzunehmen und zusammenzustellen bietet den Kindern die Möglichkeit, ihre Sinnesorgane zu schärfen und die Fantasie anzuregen. Die Aufnahme muss geplant, die Geräusche nachgeahmt oder gefunden werden. Also, Tonmänner und Tonfrauen spitzt eure Ohren! Kamera: „Läuft!“, Ton: „Läuft!“ und Klappe: „Filmprojekt die Zweite!“.

Was ist ein Film? Woher kommt der Ton und wie erstellt man seinen eigenen kleinen Film mit der Klasse? Der Umgang mit digitalen Medien ist aus dem Unterricht kaum mehr wegzudenken. Die Erstellung eines eigenen Films bietet den Kindern die Möglichkeit, sich mit den unterschiedlichsten Fragestellungen auseinanderzusetzen. So ein Film muss geplant, die Aufgaben verteilt und die Kulissen gebastelt werden. Also, Kamera: „Läuft!“, Ton: „Läuft!“ und Klappe: „Filmprojekt die Erste!“.