Kategorie: Im Unterricht

Mit den neubearbeiteten Übungsheften ,,Richtig rechnen 3‘‘ Basis- und Förderheft aus der Reihe ,,Meine Anoki-Übungshefte‘‘ können die Kinder selbstständig das Rechnen im Zahlenraum bis 1000 trainieren. Die Hefte eignen sich sowohl als Zusatzmaterial im Matheunterricht als auch für das Üben zu Hause. Außerdem bietet die Richtig rechnen App Abwechslung beim Üben.

Um die Lesemotivation unserer Erstklässlerinnen und Erstklässler aufrecht zu erhalten, brauchen wir immer wieder zusätzlich zu Fibel und Arbeitsheft handlungsorientierte Leseübungen. Dabei helfen jahreszeitliche Themen, Spiele, Rätsel usw. . Hier findet ihr Anregungen für eine lustige Ostereiersuche im Klassenzimmer und ein Arbeitsblatt „Hilfe für den Osterhasen“ in den Downloads.

Der Frühling kommt, Ostern rückt näher. Es ist Zeit zum Basteln! Wir zeigen euch, wie einfach es ist, niedliche Häschen zu falten. Ob in Mathematik, Werken, Kunst, Gestalten, … Falten geht immer!

In den Apps „Richtig rechnen“ lädt Anoki Lernende der Klassenstufen 1 bis 4 zum Üben ein. Der Aufbau der vier Lernapps ist identisch angelegt. Das Konzept folgt dabei den Anoki Heften „Richtig rechnen“. So begegnen den Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer Grundschulzeit stets dieselben Symbole und Aufgabentypen, was einen großen Wiedererkennungswert aufweist und ein selbstgesteuertes Lernen unterstützt.

Ostereier suchen, Schokohasen naschen, das Osterfeuer bestaunen – all das macht Kindern in der Osterzeit besonders viel Spaß. Aber, warum feiern wir eigentlich Ostern? Welche Geschichten aus der Bibel sind mit diesem Fest verbunden? Was ist eigentlich die Passionsgeschichte? Packt euren Reli-Koffer und los geht die Entdeckungsreise.

Juhu! Bald ist der Winter vorbei und der Frühling kommt! Auch im Lama-Gehege werden Eier gefärbt, Osterteller bestückt und gebastelt, denn … tatatata!!!! Das COOLLAMA Osterferienheft ist da!

Zu Ostern wird im Christentum das Fest der Auferstehung von Jesus Christus gefeiert. Zugleich gibt es viele verschiedene Osterbräuche – wo haben sie ihren Ursprung? Die kirchliche Feier und regional unterschiedliches Brauchtum: Führt beides im katholischen Religionsunterricht zusammen mit Unterrichtsideen aus Ich bin da. Lasst eure Klasse von Ostern erzählen!

Die Heterogenität im Klassenzimmer nimmt immer mehr zu und viele Kinder haben Schwierigkeiten, sich grammatikalisch korrekt auszudrücken. Gerade Kinder mit nichtdeutscher Herkunft fällt das Erlernen der deutschen Sprache oft schwer. Dabei ist die Verwendung der richtigen Artikel oft ein Stolperstein. Ich möchte euch heute ein Hilfsmittel zeigen, das euch ein störungsfreies Unterrichtsgeschehen ermöglichen und gleichzeitig den Sprachgebrauch der Kinder fördern kann. Die Lösung ist die Einführung und Verwendung von Artikelsymbolen mit ihren Handzeichen, wie wir es in Piri 1 Bayern finden können. Wie dies aussehen kann, möchte ich euch in diesem Beitrag zeigen.

Mel ist ein kleiner Eisvogel. Sie lebt mit ihrer Familie ganz oben in einem Baum. Eines Tages, als ihre Eltern fort sind, beschließt Mel, dass sie es mit dem Fliegen versuchen möchte: „Mel was scared and it was a long drop, but today was the day she would fly.“ Von ganz oben bis ganz unten ist es ganz schön tief. Ob das wohl gutgeht?

Ist das fair? Mehrsprachige Lerndende erhalten im PLT die gleichen Aufgaben wie einsprachige und die erzielten Punktwerte werden anhand gemeinsamer Normen einem Leistungsstand zugeordnet. Dabei wissen wir doch aus den großen Schulleistungsstudien, dass mehrsprachige Kinder und Jugendliche im Durchschnitt in Lesetests niedrigere Werte erreichen – selbst wenn sie in Deutschland geboren wurden. Was also rechtfertigt dieses Vorgehen?