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Ziele beim Lesen realistisch erreichen

Gerade den leseschwächeren Kindern sowie denen, die oft Schwierigkeiten im Bereich des Wortschatzes haben, bereitet der lange und schwere Text auf den orangen Seiten des Niko-Lesebuches Sorgen. Auch eine Lesestunde vor ein paar Wochen hatte einen solchen Text zum Thema – doch dieses Mal war die Rückmeldung einiger Kinder am Ende der Stunde: „Irgendwie konnte ich es jetzt etwas besser verstehen.“ Was war anders als sonst?

Die neuen DaZ-Medien zum Schulbuch sind da!

Wir erweitern Stück für Stück fleißig unser DaZ-Portfolio, um euch ideal auf die neuen Gegebenheiten vorzubereiten und euch vielseitige Materialien mit auf den Weg zu geben. In diesem Beitrag möchten wir euch auf unsere frisch erschienenen kostenfreien Medien zum Arbeitsheft aufmerksam machen, mit denen eure Kinder den deutschen Wortschatz passgenau zu unseren Deutsch-Schulbüchern trainieren können.

The Lion Inside – Bilderbuchtipp für den Englischunterricht

Picture Books gehören zu den authentischen Unterrichtsmaterialien, die im Englischunterricht der Grundschule immer wieder zum Einsatz kommen. Nicht ohne Grund – denn das Vorlesen eines englischsprachigen Bilderbuches macht einfach Spaß. Durch die Verknüpfung von Bild und Text können eure Schülerinnen und Schüler den Inhalt gut nachvollziehen. Ich habe einige Ideen für euch zusammengestellt, wir ihr das Bilderbuch „The Lion Inside“ in eurem Unterricht kreativ einsetzen könnt.

Fairy Tales im Englischunterricht der Grundschule – Once Upon A Time

Prinz oder Frosch? Gute oder böse Fee? Aschenputtel oder Königin? Nicht nur Grundschulkinder lieben Märchen und ihre Charaktere. Im Englischunterricht der Grundschule sind diese nicht nur abwechlungsreich, sondern auch fächerübergreifend – etwa in Verbindung mit dem Deutsch-, dem Musik- und dem Kunstunterricht einzusetzen. Dabei bieten sie Momente des sprachlichen Lernens und behalten gleichzeitig die interkulturellen Kompetenzen der Lernerinnen und Lerner im Blick. Und am Schluss ist jeder bzw. jede: Happily ever after …

Sprachförderung in Mathematik – Kinder mit Sprachschwierigkeiten erreichen

„Was hat denn Sprache mit dem Mathematikunterricht zu tun? Die Kinder sollen doch hier lernen, richtig zu rechnen.“ Diese Sichtweise hat sich in den letzten Jahren grundlegend geändert. Sprachliche Fähigkeiten sind für einen erfolgreichen Mathematikunterricht sehr wichtig, denn die Kinder müssen sich hier neben dem „reinen Rechnen“ auch über mathematische Sachverhalte unterhalten können. Folglich ist es für euch wichtig, die sprachlichen Defizite eurer Schülerinnen und Schüler themen- und aufgabenbezogen abzubauen.