Schlagwort: Diagnostik

Mit dem neuen digitalen Lernentwicklungsassistenten schreibt ihr eure Förderpläne im Handumdrehen. Aber wie könnt ihr die Anwendung noch optimaler einsetzen, zusätzlich Zeit sparen und gleichzeitig kooperativ vorgehen? Indem ihr das Tool im Rahmen von Förderkonferenzen einsetzt! Wir zeigen euch praxisnah, wie eine Förderkonferenz mit dem Einsatz des Lernentwicklungsassistenten ablaufen kann und ihr als Ergebnis den fertigen Förderplan in der Hand haltet. Weiterhin geben wir euch Tipps, wie ihr Förderkonferenzen im Kollegium etablieren könnt.

Die ersten Tage in Klasse 1 können sehr turbulent und aufregend sein. Hier sind einige Ideen, wie der Mathematikunterricht mit MiniMax in den ersten Wochen gestalten werden kann. Dabei sollen Spiel, Spaß und Lernen im Vordergrund stehen.

Habt ihr auch schon den Potsdamer Lesetest durchgeführt? Er ist das Diagnoseinstrument, um den Lernstand eurer Klasse oder einzelner Schülerinnen oder Schüler im Lesen zu bestimmen. Damit unterstützt er euch dabei, besondere Probleme zu erkennen und davon, wenn nötig, Fördermaßnahmen abzuleiten.

Gute Neuigkeiten für Fans der Hamburger Schreib-Probe: Seit Februar 2024 gibt es einen neuen, digitalen HSP-Test, den Lernende ganz einfach online durchführen können.

Die Onlineauswertung der Hamburger Schreib-Probe (HSP) ist im Klett-Diagnostikportal neu gestartet. Damit könnt ihr alle Tests der Klett-Diagnostik an einem Ort auswerten. Im kostenlosen Onlineportal ist die Auswertung schnell und einfach möglich. Im Beitrag haben wir euch die wichtigsten Änderungen zusammengefasst und nehmen euch mit in die neue Onlineauswertung.

In meinem Blogbeitrag zum Handbuch des Potsdamer Lesetests PLT hatte ich einige interessante Beobachtungen und Ergebnisse aus unserer Normierungsstudie erwähnt - auf mögliche Erklärungen und weiterführende Befunde aber zunächst verzichtet, um den Leser:innen dieses Blogs Gelegenheit zum „Knobeln“ zu geben. Eine der Fragen war, warum manche Tierwörter im Untertest Worterkennen (WE) des PLT von den Lernenden überdurchschnittlich häufig nicht als solche erkannt wurden.

Mit dem Erscheinen des Handbuchs im Oktober 2022 ist der Potsdamer Lesetest (PLT 1–4), ein wissenschaftlich fundierter und trotzdem praxisnaher Lesetest für die Grundschule, nun vollständig! Bisher waren bereits die Testhefte sowie Hinweishefte verfügbar, nun erscheint endlich auch das Handbuch. Erfahrt hier mehr dazu.

Worauf ist bei der Leseförderung mehrsprachiger Schüler:innen besonders zu achten? Grundsätzlich gelten die gleichen Prinzipien wie bei der Leseförderung einsprachig aufwachsender Schüler:innen, die ihr in Blog-Beitrag Teil IV findet. Allerdings muss Leseförderung bei Mehrsprachigkeit noch mehr leisten: Leseförderung bei Mehrsprachigkeit ist immer auch integrierte Sprachförderung. Erfahrt hier mehr dazu.

Ist das fair? Mehrsprachige Lerndende erhalten im PLT die gleichen Aufgaben wie einsprachige und die erzielten Punktwerte werden anhand gemeinsamer Normen einem Leistungsstand zugeordnet. Dabei wissen wir doch aus den großen Schulleistungsstudien, dass mehrsprachige Kinder und Jugendliche im Durchschnitt in Lesetests niedrigere Werte erreichen – selbst wenn sie in Deutschland geboren wurden. Was also rechtfertigt dieses Vorgehen?

Die Förder- und Forderhefte von MiniMax für die 2. Klasse sind erschienen. Sie bieten schaffbare Aufgaben und können flexibel genutzt werden, um einzelne Kinder eurer Klasse gezielt zu fördern oder herauszufordern.