Vom Anlaut zum Endlaut
Das neue Schuljahr hat begonnen und alle sind voller Motivation und Aufregung dabei. Schnell wird deutlich, wie unterschiedlich das Lerntempo der Kinder ist und welche Voraussetzungen sie mitbringen. Kinder, die sich Aufgaben und Inhalte nicht so leicht erschließen, brauchen kleinschrittigere Lern- und Übungsangebote. Haben diese Kinder den Anlaut erarbeitet, kann es nun Schritt für Schritt zum Endlaut gehen.
Von Anne Hopf
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Im 4/4-Takt zum Anlaut: Kleinschrittig an Anlauten arbeiten
Das Schuljahr beginnt, die erste Aufregung hat sich gelegt und die Kinder finden sich im Unterricht ein. Die Unterschiedlichkeit im Lerntempo zeigt sich häufig sehr schnell und du erkennst, dass in der Anlautbildung einige deiner Lernenden sich die Anlaute nicht erschließen und somit ihre Basis für das Lesenlernen nicht aufbauen können. Doch keine Sorge, es gibt Wege und Chancen. Ich zeige euch hier wie kleinschrittig ihr an den Anlauten arbeiten könnt und welche Möglichkeit es gibt, dass auch diese Schülerinnen und Schüler den Anlaut verstehen und dann selbständig arbeiten und üben können.
Von Anne Hopf
Schlagworte: Anlautbild, Anlaute, Anlauttabelle, Auffälligkeiten, Autismusspektrumstörung, Einführung Anlaute, Förderbedarf, geistige Entwicklung, Herausforderung, Hugo, Klasse 1, kleinschrittig, körperliche Einschränkungen, kostenlose Downloads, Leseeinstieg, Lesen, Niko, Sonderpadagogik, Wahrnehmungsstörung,
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Differenziertes Lesen mit Niko und Hugo
Nachdem nun der Großteil der Buchstaben im ersten Schuljahr erlernt wurde, können viele Kinder bereits die ersten Sätze lesen. Es ist aber nicht unüblich, dass die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Lesekompetenzen haben. Die Kinder mit erhöhtem Förderbedarf oder diversen Auffälligkeiten verlieren nicht selten relativ schnell die Lust am Lesen, da sie an ihre Grenzen stoßen und eben nicht so gut und so schnell lernen wie andere. Hier findet ihr dafür differenzierte Lesekarten mit unterschiedlichsten Einsatzmöglichkeiten und Varianten zum kostenlosen Download. Schaut rein!
Von Anne Hopf
Darfs auch etwas langsamer sein? – der besondere Leseeinstieg mit Hugo
Warum fällt manchen Kindern das Lesen- und Schreibenlernen so unfassbar schwer, während andere schon im 1. Schuljahr ihre eigenen Lektüren lesen? Wie gestalte ich den Leseeinstieg für meine Schüler und Schülerinnen mit erhöhtem Förderbedarf richtig? Heute zeige ich euch, wie ich mit meinen Kids das Lesen langsam lerne.
Von Anne Hopf
Lautgebärdenposter – Jetzt auch für Niko und Bücherwurm
Lautgebärden bieten einen ganzheitlichen Zugang zu den Lauten und unterstützen die Kinder beim Abspeichern der Laut-Buchstaben-Zuordnung. Hier findet Ihr Lautgebärdenposter für die Lehrwerke Niko und Bücherwurm als kostenlosen Download.
Von Monique Eckart
Schlagworte: Anlaut, Anlauttabelle, Bücherwurm, Buchstaben, Classroom management, Förderbedarf, Förderschule, Grundschule, Inklusion, Klasse 1, Klasse 2, Klassenzimmer einrichten, Laut-Buchstaben-Zuordnung, Lautbilder, Lautgebärde, LRS, Niko, Plakat, Poster, Schreibtabelle, Schriftspracherwerb, Sonderpadagogik, Zeichensprache,
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Microsoft OneNote – sinnvoller Einsatz auf dem Gebiet der Sonderpädagogik
Der immersive bzw. plastische Reader steht in OneNote auch für iOS zur Verfügung. Verschiedenene, sehr sinnvolle Funktionen wie das Vorlesen von Text oder das neu integrierte Bildwörterbuch können zur Verbesserung der Lesekompetenz und zu besserem Sprachverständnis beitragen.
Von Igor Krstoski
Schlagworte: Grundschule, Lesen, OneNote, Sonderpadagogik, Text, Word,
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Fördern der Mengenerfassung mit Apps
Die Fähigkeit, strukturierte Mengen auf einen Blick oder quasi-simultan zu erfassen ist eine Voraussetzung für das Zahlverständnis und die Entwicklung von Rechenfähigkeiten, die nicht nur auf dem Abzählen beruhen. Daher ist eine Förderung elementar wichtig. Hier leisten Apps eine gute Hilfe.
Von Igor Krstoski
Inklusiv Unterrichten Teil 2 – Förderkommentar Sprache
Von Antje Mahler
Inklusiv Unterrichten mit dem neuen Zahlenbuch Teil 1
Von Antje Mahler