Kategorie: Niko

Unsere Schreibtabellen für den Anfangsunterricht gibt es jetzt mit Verlinkungen zu den Lautgebärdenvideos. Damit ist das Erlernen der Lautgebärden kinderleicht. Wer mit dem Smartboard arbeitet, kann so jeden Laut mit der Klasse multisensorisch gleich mit Lautgebärde erarbeiten.

Ich melde mich aus den Sommerferien mit einem neuen Lesespiel zurück. Auch hier heißt es wieder: Lesen, das Spaß macht. Mein letztes Lesegitter ist ja nun schon wieder etwas länger her. Daher wird es nun Zeit für ein neues. Diesmal ist Niko in Bewegung. Schüler*innen lieben Lesegitter. Die Texte sind nicht so lang und die Kinder müssen nicht nur lesen, sondern dürfen auch schneiden, kleben und dazu malen. Auch hier finde ich die süßen Niko-Illustrationen wieder sehr motivierend.

Mit den Nomen beginnt meist die Einführung der Wortarten. Sie bieten eine Vielzahl an Möglichkeiten und ich zeige euch, wie ihr mit kleinsten Schritten wirklich ALLE mit in das Thema Nomen einbinden könnt.

Warum fällt manchen Kindern das Lesen- und Schreibenlernen so unfassbar schwer, während andere schon im 1. Schuljahr ihre eigenen Lektüren lesen? Wie gestalte ich den Leseeinstieg für meine Schüler und Schülerinnen mit erhöhtem Förderbedarf richtig? Heute zeige ich euch, wie ich mit meinen Kids das Lesen langsam lerne.

Einen korrekten deutschen Satz zu bilden ist für viele Kinder gar nicht so einfach. Hier zeige ich euch ein paar Karten zur Übung.

Mit Niko und Hugo auch während des Heimunterrichts aktiv und fit bleiben.

Wortarten spielerisch üben – ab Klasse 2 in jedem Schuljahr ein großes Thema. Hier zeige ich dir eine spannende Idee für kleine Detektive!

Was ist überhaupt ein Reim? Wie erkläre ich es den Kindern mit erhöhtem Förderbedarf? Woran erkenne ich eigentlich einen Reim? Hier erfahrt ihr, wie ihr das Thema Reimen praxisorientiert vermitteln könnt und sich vielleicht der ein oder andere Reimkönig zeigt.

Meine Klasse liebt Spiele – mit diesen Ideen trainieren wir unseren Grundwortschatz.

Niko und Hugo haben in den letzten Monaten viel erlebt. Auch sie mussten sich an den Mund-Nasen-Schutz gewöhnen, waren im Homeschooling und haben sich die Zeit zusammen vertrieben. Nach den Ferien bringen sie der Klasse Fotos von ihren Erlebnissen mit. Die Kinder schreiben dazu.