Kategorie: Lehrwerksunabhängig

In meiner kleinen Reihe zu Lesungen im Klassenzimmer stelle ich euch heute mein Buch Das wilde Wartezimmer vor, in dem durch die vielen verrückten Aktionen (fliegende Sitzmöbel, Abenteuerkabinen usw.) keine Langeweile aufkommen kann und auch fast keine Angst vor dem Arztbesuch! Viele Ideen zur Buchvorstellung sowie drei tolle Arbeitsblätter warten auf euch.

Von vielen wurde er herbeigesehnt, trotzdem ist er sicher auch mit gemischten Gefühlen verbunden: der Neustart des Unterrichts nach den Schulschließungen. Wie haben eure Schülerinnen und Schüler die Zeit im Home-Schooling oder in der Notbetreuung erlebt? Mit welchen Anliegen, Gefühlen, Leistungsständen kommen sie zurück in ihre Klasse? Und was sind jetzt ihre vorrangigen Bedürfnisse? Dieser Artikel soll euch (mit viel Material!) dabei unterstützen, die ersten Stunden nach den Schulschließungen mit den Kindern gemeinsam zu gestalten und behutsam vor allem auf ihre emotionalen Bedürfnisse einzugehen.

In meinem ersten Artikel bin ich auf die Hörspur und den Weg zu ihr eingegangen. Diesmal soll es um die Einführung der Hörspur im Unterricht und die damit verbundenen Rituale und Methoden gehen.

Die Entwicklung eines flüssigen und sinnentnehmenden Lesens ist elementar für Kinder in der Grundschule, darin sind sich die Stiftung Lesen und der Ernst Klett Verlag einig. Aus diesem Grund sind beide ständig auf der Suche nach erfolgversprechenden Ansätzen zur Förderung der Lesekompetenz. Hieraus entwickelte sich eine gemeinsame Initiative, die eine nicht neue, aber neu entdeckte Lesemethode wieder ans Licht brachte – das Tandem-Lesen.

Seit der vergangenen Woche ist es klar: Das Lernen daheim wird viele unserer Schülerinnen und Schüler, aber auch die Eltern und Lehrkräfte weiterhin begleiten. Ich habe bei unseren Nachbarn in Österreich gefragt, wie sie das Lernen daheim erleben. Die Lehrerin Christine Stieger und die Mutter Manuela Meissnitzer-Lackner haben mir von ihren Erfahrungen berichtet.

Das Lesen im Tandem stellt eine neuere Möglichkeit dar, flüssiges Lesen zu trainieren. Meine beiden Kolleginnen von der Universität Leipzig (Holle Fedrowitz-Claashen, Susanne Riegler) und ich haben in Zusammenarbeit mit Klett Kinderbuch und dem Ernst Klett Grundschulverlag das Material „Tandem-Lesen mit den wilden Schulzwergen“ entwickelt. Ebenfalls vorangetrieben wurde das Projekt von der Stiftung Lesen. Im folgenden Beitrag stelle ich die Methode und das Material vor.

Auf der Suche nach einer Möglichkeit, den Rechtschreibunterricht anders zu gestalten und auch Bewegungselemente mit einzubringen, kam ich auf die Idee eines Spiels mit Buchstabenkarten. Diese werden an die Kinder verteilt und sie stellen sich dann so vorne hin, dass das Wort, das ich nenne, richtig geschrieben von ihnen gebildet wird. Dabei kommen die Kinder ins Gespräch über Rechtschreibung. Sie diskutieren und argumentieren, warum z.B. „Mond“ mit „d“ statt mit „t“ geschrieben wird („Es heißt ja Monde und nicht Monte!“).

In der kuschligen Adventszeit sind Lesungen im Klassenzimmer eine wunderbare Sache. Als Autorin von drei Lektüren werde ich oft zu Lesungen an verschiedene Grundschulen eingeladen. Natürlich kann ich nicht alle in meiner näheren und weiteren Umgebung besuchen. Da ich aber eine bei den Kindern sehr beliebte Form der Buchvorstellung entwickelt habe, möchte ich diese heute gern an alle Interessierten weitergeben.

Ob im (Fremd-)Sprachunterricht, DaZ oder im Sachkundeunterricht bzw. im Kunstunterricht. Die durchgängige alltagsintegrierte Sprachbildung von der Kita bis zur weiterführenden Schule fordert Grundschullehrkräfte auf, Sprechanlässe im Unterrichtsalltag zu schaffen. In diesem Beitrag findet ihr einige Anregungen für unterschiedliche Fächer.

Vor vier Jahren suchte ich nach einer Lösung, wie ich der vollen Bandbreite meiner ersten Klasse gerecht werden kann. Ich wollte jedes Kind mit dem, was es kann oder auch noch üben muss, im Blick behalten und auch den Eltern regelmäßig eine Rückmeldung geben. In Anlehnung an das Blitzrechnen oder Kopfrechentraining im Mathematikunterricht habe ich dieses auf den Deutschunterricht übertragen und so entstand das 5-Minuten-Training. Im Artikel könnt ihr Beispieldateien für jede Klassenstufe kostenlos herunterladen.